教学札记十三•师生共写随笔（2019、11、11）

      每天写完我的教学日记，都会发给小妹和青山老师检查，感觉自己仿佛又回到了学生时代，天天按时完成作业，受到小妹和老师的鼓励表扬，感觉也不错。

      小妹建议我，作为实施教学法的实验教师，不光自己写，还要鼓励倡导学生针对同一件事，同一个话题来一起写，我觉得很有道理。确实，朱永新教授在他的“新教育实验”中，师生共写随笔就是其中的一个重要课题。于是，针对班级里最近实行红蓝军教学法以来开展的一系列活动，我布置学生写了《找优点》、《一节激励指导课》、《红蓝教学法进驻我们班》等日记，从孩子的视角，孩子的感受来写同学的变化，老师的变化，班级的变化等。不要小看孩子们，他们在日记里详细写出了自己的所见，所闻，所感，还有他们的决心和信心，更难得可贵的是，字里行间，都表现出了他们那份来自骨子里的积极向上的进取精神。只要有一点闲暇时间，我也把自己的日记读给孩子们听，他们都会听得聚精会神，津津有味的。还有学生提示我：“老师，您不是说要把表现好，进步大的学生请进您的日记里吗？”我微笑着说：“别急，你们每个人都会成为老师日记中的主角。”我想，以后利用班会时间，再让写得好，观察仔细，写出自己独特内心感受的同学，来亲自读读他们的日记，让其他孩子心里受到震撼，受到激励鼓舞，这种来自同伴的肯定，评价以及发自心底深处的号召，一定能感动和带动更多的孩子，迎头赶上，其效果不言而喻。

      今天下午，我按照青山老师的建议，重新在班级里进行分组建营，全班44名同学，平均分成两队，每队去掉团长一人后，正好7人一个小组，设营长一名，每队分设三个营队。红蓝两队，又各自安排了一个副团长，协助团长进行检查作业、卫生、纪律、互帮互助等各个方面的事宜。座位上也按照红蓝两队，班级里分成南北两大阵营，这样，哪一队的纪律，书桌地面卫生，眼操晨读午读，课堂发言等比拼情况就一目了然了。前几天，老师就让我这样做，我当时感觉麻烦，图省事儿就没有马上执行，还有原来我的分组是按男女生来分，也不科学合理。因此，昨晚老师还批评我：“态度最好，执行最差。”随着教学法的不断深入实施，越来越发现，我的不认真，粗线条的态度和操作，真的是弊端多多。

      最后一节课是班会，由于学校还布置了《预防性侵，自我保护》方面的主题，再加上又答了一张校园欺凌的卷子，所以真正到我们班上周部署的“谈理想，定目标”的主题内容时，时间仅剩10多分钟而已，小主持人衣嘉棋能够随时评点学生的发言，调动班会气氛，能力确实不容小觑。我想，老师该放手时就放手，相信孩子，他们真的有巨大潜力。

      一天的时间就这样匆匆而过，由于每天傍晚都静静地沉醉于自己的精神世界，来记录、审视和反思自己的工作和生活，我发现，我的心态平和了许多，不再那么暴躁易怒了，连学生都在他们的日记里，说苏老师变得和蔼可亲了。

      今天，在百度里发现了这样几句经典的人生感悟，觉得特别能勉励自己：睁开眼，世界就是心灵遥望的窗。即使生命里有患得患失，也不必计较。每一处风景都是生命的驿站，用乐观的心看待万物，心则如山花般烂漫，且歌且行且收获。取一片光阴的暖，许下人生美好的愿望，用真心真爱去善待自己，善待他人，善待生命。静静地思考后，你会发现幸福就在身边……

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