我写写
我写写

一堂培训课

今天参加了一个新媒体培训班。因为周围的师傅认为我的“作文”写得好，所以我被推荐为培训班学员。

培训班开班主讲老师王某原来是厂里媒体的一个通讯员。此人受到某厂长的器重，现在提任文化部高级主管，负责厂里媒体工作。

开班前主持人用了大量赞美词将主讲老师王某隆重推出。推出前提议我们热烈鼓掌三次。

王某主讲的题目是《新媒体的特点与应对策略》。课程安排时间为两小时，课程ppt四十多分钟就念完了。

念完后王某拼命点击鼠标，同时不停念叨:咋回事？咋点不开了……点了一阵后，喊工作人员前去，问咋没有拷完！

“拷完了啊！那不是最后的一页吗？就是写“谢谢大家”那一页。”工作人员解释。

“那我们就互动一下，也学学新媒体的做法。”王某见没有ppt可念了，就提议进入互动环节。

没有人响应，王某就点名让大家轮流发言。

点到的人基本都说感谢组织给了这样一个难得的学习机会，同时表态以后好好写东西。

十几分钟后，大家“互动”完了。

王某看看手机后，说:

“既然大家都感到机会难得，那我们再复习一下刚才的要点。”说完又把ppt打开，在工作人员的协助下，从开头往下点击，同时读出一些“要点”。

所谓要点，无非是“新媒体很重要，学习很必要……”网上都能看到。

“要点”过了一遍，离下课时间还有四十多分钟。王某说大家聚一起不容易，干脆利用其余时间给大家讲一些自己的观点。

说是“自己的观点”，其实就是刚才ppt里对策部分的一些内容。其中讲的最多的是要求大家强化学习，否则跟不上时代步伐。多次重复的“观点”是：“现在大家都不喜欢学习”，“大家都不喜欢看书”，“不学习现在这个微那个微的怎么能跟上时代步伐”“看点书跟朋友聊天时人家也会觉得你的文化有水平”……

主持人最后小结时，又将王某的“讲话”内容“分享”一遍，称赞王某的课有创新，中间穿插了互动环节，突破了传统讲课形式，变一人讲课为大家同时讲……

写这些感觉是在浪费时间。

不写吧，它又是一段“难忘”的经历……

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