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文：好爸妈在线
关于孩子做家务活，哪些事情是孩子可以承担的、哪些事情是父母应该承担的，每个家庭、每对父母可能都有自己的答案。
但有一件事情，我想绝大部分家庭都会觉得应该交给孩子自己去做的，那就是收拾玩具。
3岁后的孩子，玩就是他们的主要“工作”，玩具、书籍是他们“工作”中的重要工具，让他们去“工作”不难，但是要求他们收拾工作中的“工具”，却经常遭到反抗。
因为，玩，他有需求，自然会去做；但是收拾玩具，有时候是我们大人的需求，很小一部分是孩子自己的需求。
儿子3岁时，我开始训练他自己收拾玩具，我曾经用过的办法有：讲道理、威胁、自然后果等等，现在他四岁半，自己收拾玩具已经成为一种习惯。
Round 1
讲道理、示范：如果你不收拾好，下次就找不到了，而且，玩具也需要有一个家保护他们、好好休息啊。我们一起把玩具送回家，好不好？
吉祥：看我一眼，拿了几本书放回抽屉里后就又自顾自玩去了，还阻止我继续收拾他的其他玩具。
引导失败！
总结失败原因：
其实他还没有玩够，当然不愿意收拾了，这不是他的需求。
Round 2
这一次，我让吉祥玩够了，已经答应要去洗澡了，我说洗澡前我们要把玩具收拾一下，他说不，明天我还要玩的。我继续讲道理无果后，开始威胁：
如果你不想收拾，我就把玩具丢掉了，因为你都不爱惜这些玩具。
说着我真的把几个小玩具车丢到垃圾桶里。
吉祥大哭，边哭边把玩具车捡回来，勉强把玩具收拾回抽屉里，可是后来哭了好久。
我的内心也不好受，看似成功，可我觉得这不是我想要的结果。
再次失败！
Round 3
经过前两次的失败，我意识到收拾玩具的需求是我的，不是孩子的，所以他无所谓。
第三次，他的一辆红色麦坤找不到了，好伤心的来找我，我确实不知道放在哪里了，我趁机跟他说，下次把麦坤放在哪里才很容易就能找到呢？
我建议他找个专门的地方放玩具车，并给他两个盒子选择：一个红色的、一个黄色的。
他选了黄色的。
然后那天睡觉前，我说，玩具车要放在哪里？
他指了指黄色的盒子，我接着问，那是你来放还是我们一起来放？他说我们一起。我就帮他放了几辆小车，剩下来的都是他自己放进去的。
放完，我说，太好了，以后就不会找不到麦坤了。
这次总算借助“自然后果”，让他意识到不收拾玩具的后果和收拾玩具的好处，开始有动力收拾玩具了。
Round 4
但是，最终让他真正意识到收拾玩具的责任的，还是一次“逻辑后果”的运用。
那天晚上玩了很晚有点累，他又不想收拾玩具了。
我说，不收拾可能会找不到的哦。
他看了一眼，说，没关系，我就放在那里，明天再收拾，不会找不到的。
我意识到他已经评估过后果，看来这招不管用。
我想了想，我的需求是什么？我除了希望他能养成收玩具的习惯，其实也确实是因为玩具摆在我的桌子和地上，会影响到我使用桌子、阻碍我们走路。
我想到正面管教中说的相互尊重的原则，我不能要求或者强迫他做什么，但我可以决定我做什么。
我平静的说，哦，那我帮你收拾吧，因为你放在公共区域，会影响我们其他人。
说着，我就把玩具都拿一个袋子装起来，然后放到了大门外面。
吉祥着急了，说不能放到外面，要放在我的玩具盒里。
我笑着说，我收拾的话就是我来决定放在哪里，我看你的玩具盒都放满了，我先放在门外面吧。如果你不想让我放到门外面，你来决定自己要怎么做。
他开始哭，我说，我知道你很累、很难过，你需要我抱抱你吗？
但是我还是没有把玩具拿进来。
他抱着我哭了一会，最后自己开门去把玩具拿了进来，放到了自己的桌子上。
事后，我问他，妈妈为什么要把你的玩具拿走？
他说因为放在妈妈的桌子上还有地上，会影响妈妈和外婆。
那你要怎么做不让妈妈把你的玩具拿走？
我要自己把玩具收起来。
通过这件事，我是想让他明白，收拾玩具，不仅是自己有需求的时候才做，也要尊重我的需求，因为他的玩具影响了我的空间。
这样的事情又发生几次后，他终于开始习惯从哪里拿的玩具就放回到哪里。
但是，总会有新的玩具、新的书籍，还没有指定地方之前他还是会随手放，我的底线是只要他能做到自己的玩具放在自己的桌子上，即使桌子上很乱，我也尽量不去干预他。
因为我相信，有一天，当他发现收拾整齐、分类摆放更方便、更舒服的时候，他自然会自觉自愿的收拾桌子。
当然，我有时候实在忍不住了，也会说一句，如果你能把桌子收拾整齐会更好，或者就直接帮他收拾整齐，但是，更多的时候是，当他需要用自己桌子的时候，会很快的把桌上的东西收拾起来放在盒子里或者柜子里。
收拾玩具，既是他的责任，也是他的权利。
他的世界，他做主。
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作者： 张鋆
出处：好爸妈在线