孩子不会写作文，送补习班还不如做到这一点！

周末，带小女逛街正好在路上碰到一个班上的学生正形色匆匆地赶往补习班上作文课。他告诉我，他的周末过得比平时还要忙，不仅要完成学校的作业，同时还得补习好几门功课，尤其是作文，一直是他的弱项，已经补习了很多年，却依旧无多大进步。

说实话，作为老师，我看到这一幕也是心酸不已。现在的孩子真的过得够累，回想起自己的童年，课余时间不是跳橡皮筋、捉迷藏，就是休闲地躺在床上，津津有味地看小说。不过，社会在变，很多东西也真不是靠一己之力所能改变。

我始终认为，一个孩子倘若能写出文笔流畅、情感真挚且具思想性的文章必定不是靠补习所得，也非是读诵语文课本，刷题练习而成，而应归功于长期的阅读。

《好妈妈胜过好老师》一书作者尹建莉老师曾经说过：“没有阅读，就不可能有写作。”现在很多孩子不会写作文，甚至一提笔就头痛，究其原因在于孩子本身的生活经验已经不足，再加上缺乏阅读，自然没有写作素材。即便胡编乱造地编出了一个像模像样的故事，也会出现语句不通，错字连篇的尴尬，更不要提严密的逻辑和深刻的思想性了。

很多时候，是我们对于孩子的教育太过着着急了，所以宁愿用高代价换取短期的看得见的回报，而偏偏不愿意用细水长流的方式静待花开。

尹建莉老师在本书中，给我们提供了一些关于阅读的建议。

01阅读应该尽早开始

尹老师从女儿圆圆一岁左右就坚持天天给她读故事，等孩子稍大一点对故事着了迷经常要求妈妈重复讲同个故事，尹老师也必定满足。从小有阅读兴趣和阅读习惯的孩子，认知和理解能力一般都比较强，在未来的学习上才会有很强的爆发力和后劲。

我在孩子两岁的时候，也开始意识到了阅读的重要性。当时，我是选择睡前给她读绘本故事，一晃一年过去了，如今的她看到书本就两眼发光，不太容易被电子产品所吸引。更为重要的是，长期的阅读让她的语言表达能力比起同龄不太看书的孩子明显强得多。

可见，阅读应该尽早开始，不管多大年龄的孩子，抑或是成人，现在开始也比不行动要强。

02大量阅读才是文思泉涌的根本

现在的孩子阅读量明显不够，语文学习仅靠一本的薄薄教材反复背诵、拆解、归纳中心思想，这显然无用。另外，总是给孩子讲解干货满满的写作技巧也不能真正提高孩子的写作水平。

是的，为了提高孩子应试作文的分数，上一个“7天零基础作文提高班”在短期时间内的确是有效的。不过孩子掌握的仅仅是“套路”，就是把同样的问题、例子套用在任何命题作文上就好。可是这样的作文，不就是新时代的“八股文”吗？

事实上，一篇好的作文，不仅需要孩子拥有良好的语言文字功底，还需要自己独到的见解，而要达到这两个条件，必须要大量的阅读与文学熏陶。

孩子每读一本好书，就是在体验一种不同的生活，与不同的人打交道，碰撞出思想的火花。读得越多孩子的眼界越开阔，对事物的认知能力以及对人性的洞察能力进一步加强，从而塑造出自己看问题的思维方式。就如尹老师所言：“阅读实质上就构成了儿童对生活的参与，构成了他们经历上的事实性。”

03为孩子挑选合适的书

孩子想要提高写作水平，首选的阅读材料肯定不是作文选集。的确，为了应试的也需要，我们可以让孩子读一些同龄人的优秀习作，但这不是孩子学习写作的唯一素材，毕竟孩子们的作文无论从立意还是文笔，都只能算是习作。

那么孩子该读什么书，我们如何给孩子挑选书籍？尹建莉老师建议要多给孩子读长篇小说，因为长篇小说的故事情节曲折，容易吸引人，而且文字量大，更容易培养大量阅读的习惯，加之，很多作品文字规范，语言精练，可以不露痕迹地影响着孩子。

一说读长篇小说，很多家长和老师都很认同，所以一上来就让孩子读《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》等大部分经典作品。可是，大家压根就没有想过，以孩子的认知水平和生活阅历能看懂这些离他们生活那么遥远的经典吗？

所以，给孩子挑选的书籍，固然要有用，也要正规，但是一股脑儿往他们塞经典也未必合适。有些好书，不妨等孩子大一些再读。

总之，孩子想要提高写作水平，最重要的一步还是阅读。不管孩子多大，现在开始阅读都不会晚。如果你说孩子不喜欢阅读，就喜欢看手机，那么请你先放下手机，买几本好书和孩子一起看，共同讨论；如果你说孩子功课紧张没有时间阅读，那么，周末就该少补一节课，留出时间给孩子。