学而不思则罔

        在看到打蜈蚣的小仙女的《聊聊过去这一年》的刺激下，我写下我过去这一年的心情，以作我初次“暗恋”的结语。

       

        2016年8月30号我带着新角色固有的紧张感和对新环境的新鲜感来到了我们的洋泉镇杉树完小。

        秋季这学期， 由于学校领导的器重，我很快被安排了当四年级的班主任兼教数学，以及五二班和六二班的英语，顺便还有每星期学前班的一节课。第一次当班主任这么大的“官”儿，我真是战战兢兢，其中酸甜苦辣，但更多的是感受到前所未有的挫败感。学生每天各种小报告，午餐后休息时间释放野性，甚至打架闹事，我日常忙着处理各种事，新手班主任根本无心钻研教学，我在学校重视的六年级和自己重视的本班学生中顾此失彼，四年级的数学我是备课完常常累得没有时间去批改教辅，通常是周末回家加班批改一堆教辅和单元测试试卷。

        两个月过得差不多了，马上迎来期中考，我已经精疲力竭，常在张海涛老师面前诉苦，张老师听我说了我班上的事后，给我支了一些招，之后在张老师的“擒'贼'先擒王”理论指导下我重选了我班的班长，班上这才恢复了平静，打架事件几乎没有再出现了，非班主任课的课堂纪律明显好了。再说说英语教学，六二班的英语，前半学期我无心两边抓，学生期中考试成绩很不理想，我也感受到了学校领导对我的失望之情。后来在边学（网上视频学习，观摩大学同学的教案）边反思下，以激发学生兴趣为主，坚持自己的寓教于乐，六二班的英语才渐渐有了起色。

          在班主任的各种工作中，尽管我之前学习的理论知识很丰富，可是遇到突发事件常常是凭着本能反应在处理问题，有时候不经意间伤害学生，恨铁不成钢，在看到的教学效果中过于吹毛求疵，容易陷入追求完美的桎梏之中，在这一学期中感受到的实践和理论的差距不止一点点。

          秋去春又来，在学校领导的关怀下，我成了英语专职教师，三年级两个班（跨校）英语，继续担任五二班和六二班的英语教学以及每星期学前班的六节课。任务终于轻松了不少。可是随之面临的六年级毕业会考，压力山大。六年级两个班前前后后又分班分层教学，在摸清学生底子后又换了一批学生坐在你的教室里，面对各种调皮捣蛋的学生，课堂组织中感到心累是常有的事。最不适应的还数学生的接受能力天壤之别，之前班级的接受能力很强，现在底子突然比当时五年级的学生还差，于是乎调整教学内容，从基础抓起，练习的重点放在了课堂作业和教辅的必做题（基础题）上。面对一群学习无法使上劲儿的学生，我确实慢慢变得看得开，在他们身上“鼓励”成了特别受用的事。一点点进步都不忘去表扬，用小红旗兑换奖品，树典型，课后交流......他们变得越来越棒。三年级的两个班，面对低年级学生的英语学习，我发挥了自己活泼可爱的天性，在英语中结合舞蹈和音乐，坚持简笔画板书设计，学生的英语学习热情高涨。

          在暑期中，大学同学很多都参加了TFC为中国而教的暑期学习活动，我在朋友圈以及她们的私下分享当中，最大的感受是这句：教学生一天，想学生一辈子。以人为本，使学生终生发展的教育理念真的实施起来其实是要用心去做的。

来自CT暑期北京之行分享

          以一图结束我为期一学期的班主任工作。

来自朋友圈