2019-04-02生活态度取向

     

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每一种取向的优缺点，影响着你作为一个家长的行为。了解自己的生活态度取向的目的，不是让你给自己套上框框，而是为了增加你对自己的了解。一是你更加合理的做出选择，而不是成为自己在孩童时期的感知以及所做出决定的盲目牺牲品，并且随后就忘了。当你认识到自己生活态度取向中可能存在的缺陷时，你就能够找到它，找到方法来克服它，你就能够为自己的选择和行为承担起更多的责任，而不是表现的像个受害者，包括孩子对你造成了挑战。

读了这一部分内容，我大致上对自己的基本生活态度取向有了一个初步的了解，安逸、控制、取悦、力争优秀的特点，或多或少在我的身上都存在着一些。情绪稳定时还不会出现什么乱子，但负面情绪一来全部都乱了套。很多的时候，我都想给孩子们创造一个相对安逸的生活氛围，但往往最后失控，孩子们的过分让我愤怒，很快，我又变成了控制型。自己恼羞成怒，而孩子们最后也是哭哭啼啼，有时孩子们对我的挑战，我控制不了，此时的我表现得就像是一个受害者，但是孩子心中也充满了委屈。

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就拿前一段时间我与孩子们定规则的这件事儿来说吧，因为他们对手机，平板儿如痴如醉。如果我彻底不让他们看，也不是一个好办法，因为用堵的方法肯定是不行的，肯定有一天他们会变本加厉。于是我就用规则白纸黑字共同制定，执行起来，真叫是一个煎熬，那简直是一场持久战，焦点理论上说，当你认为一个人很难搞定的时候，就是你要学习的时候，家长是要学习相关的知识，才能帮助到孩子，否则就是给孩子添乱。他们很喜欢玩具，为了激励他们，我让他们在淘宝上选了一个自己最喜欢的玩具。

放在购物车里。当积分达到一定程度的时候，然后我就把这个玩具买回来奖励给他们。谁知他们每天都要在手机上看一下玩具心里才踏实。而且他们的审美水平也在不断地提高，不断的在购物车上更新更好的玩具。现在可好，不仅玩游戏，还学会了逛淘宝。

那段儿时间，我的挫败感特别强烈，我原本是为了激励孩子，想让他少玩一点游戏，少一点儿看手机的时间。现在可好，不仅玩游戏，而且在逛淘宝上也花费了很长的时间，他说，哎呀，妈妈，你奖励我玩具，那我就要挑选我最喜欢的。那要挑选就要比较啊，比较了以后，我才知道选择最好的玩具呀，看似也很有道理，但是与我的初衷相差甚远。上周听到许维素老师的课，他说父母养孩子要有实验的精神，是啊，没有一种万能的方法，适合所有的孩子，孩子的学习是需要一个信念的过程。

在规则的路上，虽然进展缓慢，但我们已经在行动。而且可取的地方也越来越多，就像海云，我学习到了一个新的名词——生活态度取向。对于这一部分内容，我真是第一次接触，而且对于这个专业名词，我也是第一次听到。虽然我们每个人的生活都在践行着自己的生活态度取向，但有时并不会觉察。理解你的生活态度取向，就会给你提供一个作出一些修正的机会，还能帮助我们辨认出自己的孩子。在开始使用哪种蓝图。并且能够使我们更好的理解他们在感到不安时的反应。

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阿德说，你的想法没有意义，除了你赋予它的意义之外。我想起了毕淑敏，曾经在杭州给一个大学的青年学生做演讲，当时那些大学生给他提出了这样一个问题，你觉得生命有意义吗，当时毕淑敏老师说，生命是没有意义的，除非我们赋予它意义。是啊，我们在生活中还是要少一点儿以为，多一点儿作为。