亲爱的小伙伴们，接下来，我们将以每天一篇的频率，跟大家分享吴东辉老师在吴忠市家庭教育巡回讲座中的精华内容，我们将以讲座音频+文字的方式进行呈现。
愿我们都更能察觉生命的本质。
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“手足冲突”与“长幼有序”
昨天我家外婆跟我说，白天一岁半的二宝，用夹子不小心夹住了手指头。
夹子拿下来之后，手指头上起了一个“小包”。
外婆故意大惊小怪地说：“呀，弟弟手指上起水泡啦！”
三岁的大宝赶紧跑过来，捏起弟弟的手指头，放在嘴边轻轻吹吹。
外婆说，感觉心都要萌化了。
但是这么萌的场面并不是一直维持。
比如说，昨天很多次，二宝尝试“挑战”姐姐，结果姐姐都好好地教训了他一顿。当二宝嚎啕大哭地跑过来指着姐姐告状的时候，你又该怎么办呢？
不知不觉，我发现自己身边二胎家庭的比例差不多都快达到百分之五十了。
尤其是作为独生子女的我们，对于多子女的生活，通常有一种对兄友弟恭渴望的幻想，但在遭遇实际问题的时候，就容易一片迷惘；原本就生活在多子女家庭中的父母，在对待孩子的时候就更加坦然，而相反的，却极有可能理所当然地沿袭原生家庭中父母对待孩子的方式——包括不合适的——而无法反思。
在多子女关系的养育和教养过程中，西方心理学家阿德勒的研究成果却正如我们中华几千年传承的那句老话一样——应该“长幼有序”。
家庭中如何很好地实现“长幼有序”，一定程度就决定了这两个孩子是否能处理好彼此的关系。
以下，我们通过吴东辉老师在讲座中的“蛋炒饭”故事的逐步展开，对此观点进行阐述。
经典的“蛋炒饭”故事
一天早上，妈妈给两个孩子烧了一盆蛋炒饭，然后在厨房忙碌。
问题：这个时候，是谁先开始吃蛋炒饭？
答案：一般是二宝。
解析：要是两个孩子一起盛了饭一起吃，就是比较理想的状态；如果是大宝先吃，说明大宝在日常中没有受到足够的尊重，因此想着“不要吃亏；而二宝先动手，一般是因为由于家长的溺爱而缺乏礼仪。一般情况下，在家庭中，二宝先动手吃饭的情况比较常见。
二宝给自己勺了三勺蛋炒饭，吃完后开心地跟哥哥说：“哥哥，蛋炒饭可好吃了！”
问题：哥哥此时是怎样的心情？
答案：哥哥会有些愤怒，他把蛋炒饭往饭桌中间挪了一下，弟弟就拿不到蛋炒饭了。
解析：哥哥没有得到家庭次序中的弟弟的尊重，因此会感觉到愤怒。
二宝因为哥哥的动作而不开心，所以就跟妈妈说：“妈妈！哥哥不让我吃蛋炒饭！”
问题：作为没有看到真实情况的妈妈，会做出怎样的反应？
答案：妈妈当时并没有看到现场发生的情况，她基本上都会说：“大宝，你让着弟弟一点。”
解析：这更像是一个下意识反应，这会导致哥哥心情很糟糕。事实上，哥哥到现在为止一口饭都没有吃过却被妈妈责怪，而弟弟反而是吃了蛋炒饭的那个。如果母亲这个时候能够先不做评判，而是了解一下情况，或者是信任哥哥，让哥哥去处理这个事件，就会比较合适。
妈妈从厨房忙完出来，给老大和老二各盛了一碗饭。
提问：两个孩子是怎样的表现和心情？
答案：弟弟说：“谢谢妈妈。”然后很开心地把蛋炒饭吃了；哥哥不说话，食不下咽，然后妈妈可能会对此不满，于是哥哥索性不吃了，背着书包去上学，这一整天都很难有好心情。
解析：其实妈妈是会产生偏心的，因为人们通常都会比较喜欢嘴甜的那个孩子。当二宝表现出讨人喜欢，久而久之，就会产生“妈妈更喜欢二宝”的现象。
第二天，哥哥打算给弟弟一点教训。于是趁着妈妈不在，把弟弟叫到一边。而弟弟因为昨天的事情心虚，所以态度很好，笑嘻嘻地说，哥哥，我什么都听你的。
但是这样的“兄友弟恭”只能维持三四天，接下来“蛋炒饭事件”再次发生。
“蛋炒饭”怎么分才合适？
在家族的传承中，如何让家族兴旺，避免富不过三代的一个重点是，需要我们在家庭中对大宝有足够的尊重。
我们在赋予大宝照顾二宝的义务的时候，也要给到他足够的权利。
以分蛋炒饭为例，这样会比较好一些——
第一步：
给大宝盛得比老二多一些，告诉大宝：“你是老大，所以给你盛多一些。弟弟小，就给他少一点。”
第二步：
跟大宝继续说：“你看你现在得到的比弟弟多一点，如果你觉得弟弟吃这么点会饿的话，可以再分一些给弟弟。”
第三步：
如果大宝选择将自己碗里的饭拿出一部分给二宝的时候，大宝就会体会到助人的快乐。而弟弟也会感觉到哥哥的爱，觉得非常满意，激发了对哥哥的感激。这样，两个人的感情会越来越好。
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玉石——吴老师助手
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