海门市海南小学的参观学习

2018年10月17日早上，我们步行来到了海门市海南小学。我选择去了三（1）班，听丁东娟老师教授的二十一课《我应该感到自豪才对》。

课前，丁老师先检查了学生的背诵，古文《滥竽充数》和古诗《乐游原》、《清明》，并让学生大致说了《乐游原》这首诗的意思。

然后他们一起朗诵了《夕阳无限，好！》

课堂记录:

一、背诵《路遥知马力》

二、导入

1.指导读课题

2.检测词语认读

三、读悟小骆驼的情感变化

1.小骆驼从委屈到自豪的心理变化

2.从人物语言明白小红马对小骆驼脚掌、睫毛、驼峰的嘲笑

3.从小红马的神态感受它对小骆驼的嘲笑，积累词语"嗤之以鼻"

四、完成导学单

你印象中沙漠是什么样的？

1.快速浏览课文的3.4小节，圈出描写沙漠的句子和词语。

2.读一读圈出的词语，在旁边写下你的感受。（2分钟）

3.交流

读一读指出的词语:茫茫的大沙漠、松散的沙子、无边无际的沙漠、风沙铺天盖地刮过来

沙漠环境恶劣，骆驼妈妈为什么要带小骆驼

去沙漠里走一走？小骆驼又会有哪些收获？

4.轻声朗读3.4小节，联系沙漠的特点，圈出体现脚掌、驼峰、睫毛作用的句子。（2分钟）

5.交流小骆驼的脚掌作用

（1）面对松散的沙子，妈妈怎么说的？

（2）将妈妈的反问句改为陈述句。为什么要用反问句来表达呢？

（3）骆驼妈妈说这句话时的内心是怎么样的？抓住关键词来指导朗读。

（4）通过视频看小骆驼在沙漠中行走的样子

6.交流小骆驼的驼峰作用

（1）对比"够"和"足够"的不同

（2）指导读出骆驼妈妈耐心、自豪的语气

（3）齐读

7.交流小骆驼睫毛的作用

（1）通过句子说说骆驼睫毛的作用

（2）读好带有"！"的句子

8.说说骆驼妈妈为什么不直接找小红马争论？而是带小骆驼去沙漠里走一趟的原因。

五、说说你收获了什么？

六、清楚小骆驼脚掌、驼峰、睫毛的作用，完成板书

七、练习3

这个班的学生在练习时，我们看了他们的书写，发现跟丁老师的字非常像，那么娟秀、干净的字，让我们很多老师都汗颜了。

图片发自App

季香老师讲述了她与一群足球小子们的故事——《爱心润泽，孩子志向高高飞扬》。张津睿、郭子萌、廉键、张嘉洋等8名已经入选了国家队，也许这些孩子的名字在不远的未来会让我们每一个中国人都耳熟能详。

周凌云老师为我们讲述了《与经典同行，润童心烂漫》。晨诵午读暮省是新教育倡导的一种回归朴素的生活方式。周老师说晨诵时间是7:40到8:00，季节不同，时间可能会变化，但是无论怎样变化，晨诵时间都是有保证的，只能增加，不能减少。固定的时间，全校都进行诵读，老师们可以对学生适当的进行诵读方法的指导，并会为学生搭建展示的舞台，让孩子在唱唱、演演中爱上诵读！