每日心话2：但行好事，莫问前程

昨夜读《做一名高情商教师》，有两段文字触动了我：

“……是学生成功时我们获得的成就感和专业自豪感，也是我们内心对学生的深深关爱。”

“班级人数过多，教师很难察觉到每一个学生在学习过程中的体验和压力；以学生考试成绩为基础的业绩评价体系，让校长们和教师们更关注自身的业绩，而不是更重视每个孩子的成长。”

我在问自己：我是真的爱学生吗？做老师做了七个年头，总觉得找不到成就感，感觉不到这份工作的快乐，屡次有辞职的念头。现如今看来，之前我总是逼着自己承认我爱学生，其实并非如此。我说我爱学生，这是假的。所以我假装爱他们，可爱不爱，学生是能感受得到的。假装的结果是事与愿违，痛苦不堪。

当我意识到这一点，我反而轻松了。没必要纠结爱不爱，既然做了这份工作，就投入其中，也就慢慢有了热爱。

此外，我也意识到我痛苦不堪的另一个原因就是过于关注眼前的问题，过于看重一时的得失。对于学生的问题，应该用发展的观点看问题。我们都知道不要拿自己的孩子和别人家的孩子作比较，可总是改不了。有了比较，就有了烦恼。但是，当你真正关注一个孩子，感受Ta的喜怒哀乐，欣赏Ta的每一次成长，鼓励Ta的每一次进步，你就感受到了快乐。

今天，学校组织整个初二年级去研学旅行，出行前我就告诉自己，放下身份的约束，尽情投入其中。我为自己的这个决定感到开心。一路上，我收获了很多。蔡亚潼说老师，我专门给你买了睡水，一会儿渴了你来找我。王守鑫说老师你想喝什么饮料，我去给你买。杨静利走到我身边跟我说，老师我今天什么也没买。我问，为什么呀？她说我钱没带够。老师我给你扇扇子。白屹欧跟了我一路，陪我聊天，帮我拿东西。特别是在尽头处，孩子们愿意跟着我跑到半山腰，虽然不知道说些什么，也能感觉到他们对我的信任，心里其实很是开心和得意。最大的遗憾是没有和他们多照一些照片，明天在博物馆一定补上。

投入其中，认真感受，快乐就来了。能够找到自己的初心，也是一种快乐！