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高中化学成绩差?不知道怎么学高中化学?其实高中化学辅导是有方法可循的，要分析自己学不好化学的原因，真正地对症下药。
一、回归教科书和参考书
关于教科书，强调所有的教科书，课后习题，知识框架。
关于参考书。找本大框做的好的参考书。也不一定要知识点都细致，因为后期肯定是要自己补充内容的。不要乱七八糟的的做一通，抓住一本，做透，吃透。衡量标准，随便抽一道题，知道考点，能迅速分析。
二、老师和同学
关于老师。个人是建议多和老师交流的。有不懂的，首先就要想到找老师。千万不要有什么羞愧什么的。千万不要小瞧老师，千万不要怕麻烦，这里说的麻烦是指不懂装懂，就是这个东西似懂非懂，觉得自己可以自我领悟，如果一天还没领悟到，请务必继续去找老师。
关于同学，建议，前期不要老是找同学问问题每个人思考的方法都不一样，化学还是有很多套路的。所以才在前边建议说找老师，因为后来不自觉间就解题不会走错误方向。到后期，就你有了自己看法时，比如一个题，你有自己完整想法时，可以去找同学。
三、笔记和错题本。
对应知识点，运用知识点。我们必须清楚，记得知识点和会做题是两码事。此外就是，好记性不如烂笔头，该勤奋的时候，千万不要懒。
四、习题
多练精练。比如电离平衡不会，简单粗暴的方法，找到手头所有相关的习题，找一天整块的时候，全部做完，全部相应笔记心得做好。关于心得，也就是思考方法，不要觉得自己找不出来，最笨的方法就是，把每个题的考点都找出来，然后到参考书的知识框架里找对应点。
最后，想学好高中化学，不是一朝一夕就可以完成的，要一直坚持不懈，找到适合自己的学习方法。
很多高中孩子都怕这一科目——化学上犯了难，总会有人问：化学怎么杂七杂八的完全整合不到一块儿，怎么记啊？！
那么，学好化学有没有绝招？
俗话说：“学无定法，却也不可无法。”学好化学还是有绝招的。只要你愿意学好，按照一定的方法进行练习，是完全可以在短期内学好化学的。
1、背，全背，必须背！
你必须把课本上的知识背下来。
2、记录，加强记忆
找一个本子，专门记录自己不会的，以备平时重点复习和考试前强化记忆。只用问你一个问题：明天就要考化学了，今天你还想再复习一下化学，你复习什么？对了，只用看一下你的本本即可。
正所谓：“考场一分钟，平时十年功！”“处处留心皆学问。”“好记性不如烂笔头。”考前复习，当然是要复习平时自己易错的知识点和没有弄清楚的地方，而这些都应当在你的小本本才是！
把平时做过的题，分类做记号。以备考试前选择地再看一眼要重视前车之鉴，，防止“一错再错”，与“小本本”的作用相同。只是不用再抄写一遍，节约时间，多做一些其它的题。
3、及时总结，巩固提升
有的同学不知道怎么总结，其实你明白了就很简单，比如烯烃这一节，我们可以大致按乙烯的结构、乙烯的物理性质、乙烯的实验室室制法、乙烯的化学性质、乙烯的用途、烯烃的概念、烯烃的通式、烯烃的物质性质递变规律、烯烃的化学性质的相似性等方面进行总结。以后，每一节都按这个模式。这样，每天都总结，记忆的效果就好。知识点就记得牢固。
4、习题，循序渐进
适时地针对不熟练的几个知识点做些阶段性测试，找出错误，改正错误。正所谓“失败是成功之母”，成功的喜悦比失败的教训更能激励我们的进步。
实践证明，很多学生做不好计算型化学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外，最致命的缺点是做题习惯不正确，不知道怎样把已知的条件进行转化。
如：以物质的量为中心进行计算，把题目中的已知条件尽可能都转化成物质的量，然后再找和未知的联系，最后设未知数、列方程。这些最基本的做题习惯，很多学生都没有掌握。
从化学这一门科学诞生之后，其便成为了一门及其重要的科学，而在此同时，化学这一科目也是和我们的生活有着极大的关系的。之所以如此说，究其缘由是因为在我们日常生活中所用到的很多化学知识都是在高中所学，那么这便要求了作为一名高中生必须学好化学，对于化学的学习必须是倾尽全力的。并且在此同时，化学的学习还关乎于今后的是否能进入一所好的高校，因此一名学生在面对高中化学之时，必须以正确的态度去面对它，必须尽全力的去学好它。那么高中化学该如何去学习，又该如何学习才能学好高中化学呢，本文就此简要分析。
一、学习高中化学的好处
著名教育家叶圣陶先生曾说过：任何功课的最终目的是达到不需要教”，因此，对于一名教师来说，是必须学会怎样在化学教学中去发展学生的智力的，同时对于学生的化学能力的培养也至关重要的。综合当今社会现象来看，因受年龄、认知水平等方面的因素的影响，所以导致虽然高中生有很强的求知欲望，并且是十分想去学习的，且虽然高中学生的学习能力是高于初中与小学，但是对于高中化学的学习却依旧是有困难的。而对于高中化学而言，若是能够学好，那么将对于一名学生进入大学有很大的帮助。同时也因其同我们在日常生活中有许多只是都是关系到化学的，与化学是息息相关的，所以若是高中化学能学好，那么对于以后的日常生活来说，也是非常有帮助的。而高中化学除开与生活息息相关之外，还是今后更高一级的化学的基础，古语云：‘千里之行，始于足下，所以高中化学学习的好与否将尤为重要。所以高中化学的学习有及其有必要的。
二、学生学习兴趣与欲望的激发
对于一个学生来说，对于学习的重要性能的认识能使得该生的学习热情得到激发，同时也能使得该学生产生与形成持久的学习动机。而同时由心理学和教学实践可以得到，一个学生的学习活动与学习效果受其学习心理这一因素的影响，并同时就以大多数的学生来说，他们的智力相差其实是不大的。那么由此而出发，学生学习成绩之所以会有高低好坏的差别，受非智力因素的发展的影响才是重中之重，正是因其的存在，所以才使得学生与学生之间存在差异较大的分数成绩。那么什么叫作非智力因素呢？举例而言，其便是情感、意志、兴趣以及性格等之类的事物。而在此类非智力因素中，兴趣则是又有着举足轻重的地位，所以對于一名学生，尤其是高中学生而言，对于化学的兴趣培养是非常重要的。而兴趣又该如何去培养呢？我在此举三个例子。
（一） 理论实例化以激发兴趣
美国著名化学家以及诺贝尔化学奖的获得者西博格教授的曾说过一句话—— “化学——人类进步的关键”。而在作为一个新时代的21世纪的现今，化学这一科学的发展，使得能源、环保、农业、交通、医疗等方面的一些问题能够很好的得以解决。并且化学对于人类生活的帮助越来越大的这一趋势使得在人类生活和新科技革命中，化学占据了极其重要的一个地位。而该如何才能让化学的理论得以实例化呢？这就需要教师在进行化学的教学之时，在不单单只是课本上的地方，也包括教师的对于课堂的补充中，将化学教学同农业、材料、能源、生命等一类的科学进行相互关联，如此便可以让学生觉得化学是存在于生活中的每一处的。那么该如何进行关联呢？例如，可以对酸雨的形成的原因以及当下的人们对于酸雨的处理方法是什么，以及漂白粉的原理以及如何使用漂白粉才能在做到即达目的、同时又使用最小量以达节约的目的，还可以对家中自来水的消毒原理以及消毒材料和过程进行介绍等等一类事例。该类事例的使用，能让学生懂得在科学技术和物质生产高度发展的今天，一定化学知识的掌握是必须需要的，而当学生明白这一道理之后，那么对于化学的热爱情感以及对于努力学习化学的动机将是可以轻易达成的。
（二）实验设计以巩固兴趣
对于高中化学这一学科来说，趣味的实验可以做到以简单的操作和鲜明的现象等产生极大的吸引力，从而使得学生在对化学产生兴趣之后，能够长期的保持下去。因此，一名教师在进行化学课程的教学之时，可以以趣味实验来使得学生长期的保持着对于化学的兴趣。而什么叫作趣味实验？例如可以把二氧化硫与氢氧化钠的反应改为“变色喷泉”，并且还可以将氨气易溶于水改成红色喷泉，除此之外，教师还能把氨气与氯化氢的化合反应改为“空瓶生烟”，而在此同时，教师还可以有教学需要出发，并以此来增加化学教学的趣味实验。比如说教师在进行浓硫酸的脱水性时增加“黑色面包”实验介绍之时，以及在对过氧化钠的性质时增加“吹气生火”和“滴水生火”的实验的学习之时等等。
三、总结
对于学生而言，传统或者说普通的化学教学模式往往是显得枯燥而乏味的，而也正因为学生有这些心理，所以也就使得学生对于化学的学习常常显得困难重重。那么这也就要求了作为一名合格的化学教师，其是必须要学会如何通过课堂教学来激发高中学生对于化学的学习兴趣，并在此同时加以巩固的。
不少同学看到化学就头疼，花费了许多精力但成绩也没有上去。这里可能不是你不够努力，而是你没有掌握对的方法。下面小编为同学们整理了关于高中化学学习的六大建议，希望能对你的学习有所帮助。
一、尽快去找你现在的化学老师
让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的知识点。
要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是基本的解题方法不能熟练应用，或者是一些重点知识没有理解透彻等。有一个地方没弄清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个没弄清楚，就可能进入“后进生”的行列。
找准之后，赶紧把关键的知识补上。这里要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配可以是4：6甚至3：7。
“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!
要学好化学，还必须做一定量的习题，一张卷子，能做对60%~70%就达到目的了。实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，研究完课本，过一段时间后再做题，你不会的题目就会上升到60%。因此，看书固然重要，做题更重要。看完书“马上做题”是关键。
二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是“集体授课”，难以很好地“因材施教”。课堂上讲的内容，很多时候是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，如果课后没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，不懂的地方会越来越多。
那么，化学成绩不好的同学，该怎么听课呢?策略是：“抢答。”
不怕回答错误，不怕出丑，只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。多数情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?当老师提问时，你一定要积极表现自己，大声说出自己的理解，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
三、上课坚决不能“跑神”。
统计结果显示;90%以上的“后进生”是上课跑神造成的。“跑神”的表现多种多样，有想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的……只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没有积极地思考老师提出的提问，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者。
要杜绝上课跑神，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点。
其次，一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能控制住“三闲”的人，才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。
四、避免总是被老师“伤害”。
老师怎么会“伤害”学生呢?当然，这里的“伤害”不是人身伤害，而是老师无意间扼杀了你的思维，即学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对学生的最大是伤害。
这种情况主要是你没有按时完成作业造成的。作业是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。每一次老师在评讲作业时，你都没有做或大部分没有做，都是直接听老师直接把答案讲出来。那么，你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。
在一开始的时候，你可能无论如何也完不成所有的作业，但是，你必须在老师讲之前做一部分，比如：隔一题做一题。而事实上，每一节，只要你能靠自己的努力完整地做8之12道题，基本上就可以了。具体做多少，你自己心中要有个目标，只要你没有完全被老师“伤害”，就会进步。
五、记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。
化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。
六、马上准备一个“备忘本”，把问到的知识记下来。
遇到不会的题目，勇于向老师请教，这是好事，但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现有那么一点还没有理解。
在理综的科目中，化学属于难度较小的科目，在高考中很多考生失分的原因都是因为审题不仔细，没有注意题目的表述，或者是对于基本的概念不清晰，最后误入了出题人的陷阱，小编建议各位考生想要在最后的时候取得理想的成绩，那么无论是在平时做题的时候还是在高考的时候，一定要注重审题，对于一些迷惑性的字眼要注重分辨，比如让选择不正确的答案，但是很多考生在考试中都选择了正确的答案，这种问题的失分是最不能值得原谅的。在考试中自己的表述也一定要清晰，不要所有的答案都放在一起了，监考老师是不会给你细分的，一定要按点逐步列举。
高考化学大题的偷分技巧
高考化学大题一般都是实验性计算性的考试题目，有一定的考试难度，在高考中的考试习题肯定是我们平时没有见过的，但是看到习题不要慌，因为无论考试题目的形式如何，最终都是要回归我们熟知的考试内容中，在做高考化学大题的时候，其实有一个很重要的方法，也很适用于英语的完形填空，就是在这一题的时候看一下其他周边题的考察内容，一般临近的试题考察的知识都是相近的考察内容。
高考化学书写偷分技巧
想要在高考化学中取得理想的成绩，那么一定要注重答题步骤的规范，选择题中可能不涉及这种问题，但是在答大题的时候，一定要分步骤去写，不要一步下来，这样即使是最后答案不对，还能得一个步骤分，如果捧着不会的题也要把公式写上，还得得个一两分。
高中化学是一门与生活息息相关的课程，在高中化学的学习过程中对一些理论性的知识缺乏了解，下面是学姐为大家总结的高中化学知识点总结，希望可以帮助到大家。
一、概念、理论
1．摩尔是物质的量的单位
2．摩尔质量的单位g/mol或g．mol3．22.4mol/L的使用条件：①标准状况下（0℃ 101KPa）；②气体。注：水在标准状况下为液体。
4．n=m/M；n=V/22.4；n=cmol/L·V(aq)L
5．c(浓溶液)·V(浓溶液)=c(稀溶液）·V(稀溶液)
6．配制一定物质的量浓度溶液必需的仪器：XX mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。
7．常见的电解质有：酸、碱、盐等，其在水溶液中能发生电离。
8．电离方程式如H2SO4=2H++SO42- 、Ba(OH)2=Ba2+ +2OH- 、 Na2CO3=2Na++ CO39．在离子反应中可以拆开的物质：强酸（HCl、H2SO4、HNO3）、强碱[KOH、NaOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2]、可溶性盐（钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐、除AgCl外的氯化物，除BaSO4外的硫酸盐。
10．离子方程式典型错误：
1)电荷、原子不守恒，如：Fe+Fe3+=2Fe2+、
2)拆分错误，
如：碳酸钙与稀盐酸反应不能写成：CO32－+2H+=CO2↑+H2O，应写成：CaCO3+2H+=Ca2++ CO2↑+H2O
3)化学原理错误，
如：Fe和HCl反应不能写成2Fe+6H+＝2Fe3++3H2↑，应写成Fe+2H+=Fe2++H2↑；
H2SO4与Ba(OH)2溶液反应不能写成H++OH-+SO42-+Ba2+=BaSO4↓+H2O，
应写成2H++2OH-+SO42-+Ba2+=BaSO4↓+2H2O
11．液氯、液氨、冰醋酸属于纯净物。
12．常见的混合物有煤，石油，漂白粉，硬铝、黄铜、钢等合金，氯水，氨水等溶液，胶体。
13．鉴别溶液和胶体的方法：丁达尔效应
14．反应前后元素化合价发生变化的反应时氧化还原反应。一般而言，反应物或生成物中有单质的一定是氧化还原反应。（学姐V:1773955727)
15．升失氧还原剂：化合价升高，失去电子，被氧化，是还原剂
1．过滤用于分离固体和液体的混合物，主要仪器：漏斗。
2．蒸发的主要仪器：蒸发皿。当蒸发皿中出现较多的固体时，停止加热。
3．蒸馏用于分离液体混合物，如：乙醇和水的混合物。冷凝管中冷凝水“下进上出”，温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口。
4．萃取可用于提取碘水中的碘单质。主要仪器：分液漏斗；萃取剂不能溶于水，常用四氯化碳，不可使用酒精。
5．分液用于分离互不相溶的液体，如：乙酸乙酯和饱和Na2CO3溶液，植物油和水。主要仪器：分液漏斗。使用时注意“上倒下放”。6．托盘天平精确到0.1g，量筒精确到0.1mL。
7．可直接加热的仪器：试管﹑蒸发皿、坩埚。
8．点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气体时，先检验纯度再点燃。
9.酒精等液体有机物着火时应该用湿抹布盖灭；活泼金属(如钠、钾等)、白磷等失火宜用沙土盖灭。
要想学好高中化学，就要认真做好化学实验。化学实验可以通过简单现象反映化学本质，我们要基于实验目的与实验原理认真观察实验现象，多向老师问几个为什么，在理解的基础上弄清实验本质，掌握化学知识。要既能描述实验现象，又能掌握结论与现象之间的联系，并通过比较研究掌握实验精髓。而通过化学实验系统掌握化学知识，提高动手能力则尤为重要。
我们应做到以下几点：（1）要重视化学实验，提高积极主动参与化学实验的意识，将化学实验摆在化学学习的重要地位。（2）在课堂上要认真观察和仔细揣摩老师所做的演示实验，课下按照实验要求与步骤加强练习。（3）要善于自己动手反复实验，在实验中要多勤思、多想、多问，通过高效实验提高自身的质疑、析疑、探疑、解疑能力，逐步实现自身创新精神和实践能力的形成。