如何为孩子营造一个乐于表达，善于表达的环境呢？

读绘本或聆听文学作品

给孩子朗读故事或者儿歌，或者听优美的文学作品朗读，可以使孩子爱上文字、词语和语言。

阅读中会遇到你们日常对话中难以出现的新词，并且在故事情节的帮助下，使孩子自然而然地领会其含义和用法，这是最好的学习方式。

所以保持给孩子朗读的习惯，并且有意识地接触各种风格的文字，尊重并保留原来的文字，是帮助孩子接触新词汇的最好方式。

控制看电视的时间

语言是一种符号，每个词语都与特定的事物、动作、感受相对应，让人通过文字联系到它的含义。

但是，电视却在很大程度上限制了孩子的想象，因为语言所提及的内容基本都被画面展示出来了，这样也就限制了孩子对于词汇的思考与理解。

相对而言，声音节目可以更好地刺激孩子头脑中词汇形象对应的思考，因为他必须把耳中听到的变换成头脑中的形象，这种从抽象到具象的思维过程，可以很好地促进孩子大脑的发育。

虽然有家长会觉得，孩子其实也能从电视上学到很多新词汇啊，甚至会为有时候孩子从电视中学到的「小大人」一样的说话而沾沾自喜。

但是请一定要注意，这种被动的习得对于孩子来说，并不是一件好事，因为很多时候，她们对于电视画面中的语言，仅仅是单纯的模仿，其实并不能完全理解意思，也并不能与符合她年龄段的语言进行融合，反而会影响她正常的表达。

上海儿童医学中心发育行为儿科主任医师章依文教授的一项针对上海市婴幼儿语言发育的研究发现，孤独症和语言发育迟缓的儿童看电视的时间，大于正常儿童。当然，在社会节奏如此之快，父母工作繁忙的当下，大部分孩子可能都需要老人或者保姆帮带，孩子也不可能完全不接触电视、电脑等媒体。

不过，除了控制在一定的时间内，其实如果家长能够陪伴孩子一起观看，与孩子保持沟通和交流，变这种被动的视觉语言接触为「主动」，那么对于孩子语言词汇的学习发展，也能够有一定的帮助。

也就是说，我们更希望的是，能够随时随地，在家中为孩子营造适合学习的氛围，这也是我要说的第三点。

营造学习的氛围

在你们全家的生活内容中，哪些东西占更多的比重呢？电视、DVD、网络、电子游戏，还是书籍、艺术品、地图、拼图、填字游戏？

无论你和家里其他成年人的实际乐趣为何，在最初这几年，给孩子营造一个学习的环境是非常重要的。

比如在看过一集动画片之后后，和孩子一起讨论刚刚这集动画片的内容，让孩子给你复述，或者模仿动画片里的情景来玩个游戏，办个家家。

这个过程是最自然，生动，渗透性最强的语言教育环境。如果觉得白天没有时间陪伴孩子，下班回家后不妨问问宝宝:

这一天都发生了什么事情？有没有看电视？看了些什么？可不可以告诉爸爸妈妈？与爸爸妈妈分享一下呢？

这种故事的叙述和重复，能够形成最优的外部语言刺激，并且促进和形成与语言紧紧相关的感知、记忆、思维等认知能力的发展。

总结

1尊重孩子语言的发展规律，保护孩子发声、学习词汇的积极性。

2和孩子一起做「话唠」，不断输入有效词汇和表达方式。

3针对每个阶段特点，从游戏出发、从生活出发，帮助孩子拓展词汇，丰富表达。