TTT培训师的培训要诀

随着企业对人才培养的重视，培训师这个行业越来越热门，也因此有了一门课叫做《TTT培训师培训》。

企业内部培训师的培训

好的老师一定不是模式化培养出来的。

正如大学里优秀的专业教授往往很少是师范学院出身的，因为两点：

一是内容依赖于老师的背景、学识和经验。

二是优秀与否很大程度上取决于老师的个人风格与魅力。而这两点往往是模式化培养不出来的。

对于重视人才持续培养并努力搭建学习型组织的企业来说，内部人员需要3T的训练。

从而能更专业地将知识和经验萃取、将知识转化为对象的学习、通过授课技巧将讲授过程变得更具有吸引力、通过课件和案例的编制及讲授，将知识与经验固化下来。

敏锐发现你的Potential Partner

当学员逐步走进教室时，你要明白，他们参与这次的学习动机一定是不同的。有想主动学习的，有抱着来听听看态度的，更有被上级领导要求来听课的，不一而同。

但作为一个负责任的培训师，应该有责任和义务让所有的参与者都集中精力投入学习。

所以应该在课前观察学员们的表情、说话、动作等，做出一个初步的判断，哪些人可能会成为这门课上较为积极的人，他们就是课程的Potential Partner，在需要破冰或者探讨时，发挥好他们的作用会让你的课程变得更有氛围。

没有反馈的课程一定是失败的，一个好的授课，一定不是单方面讲授，而是通过学员的反馈，会对老师产生激发作用，让老师思维活跃讲述地更丰富更精彩。

给自己一个“角色”入戏

培训师应该是什么角色呢？讲授？老师？

一个好的培训师，就像管理者角色认知一样，要掌控多种角色来面对学员。

讲解管理时，要让学员充分感受到这是一个老师之外，还是一个高管或者BOSS，能够通过真实的管理实践去理解他们并给予指导。

讲营销或者销售的课程时，要让学员感受到这位培训师跟他们有过共同经历的人，是一个见过更多场景的同类人，现在归纳出规律、要点、诀窍来与他们分享。

讲人力资源管理方面的课时，一方面会讲人力的专业技巧，另一方面会真诚地谈出对人力的工作理解，并且站在公司和员工层面来讲述对于人力的工作要求，此时，培训师的角色是老师，同时也是他们的同事。

不要“讲”，而是“享”

很多版权课或者初入培训界的老师课程，都非常注重“讲”。

课程当然是有清晰的架构，案例也是在不同环节精心设计和准备的，但如果你千篇一律，只要是这门课，对谁都是一种讲法，就会存在有两个问题：

第一是自己会很无聊。

第二是迟早丧失开发能力。

因此，3T培训可能给予大家做培训师的基本技能和课程开发技巧，但必须要提醒的是，你千万不要把自己当做一个“讲”师。

课堂上有些内容是可以通过看来学习的，但站在讲台上，就是要将他们看到的内容，通过你的口头，更具有理解力和更新的角度地呈现出来。

做一个能“悟”的老师

3T会系统地培训如何萃取知识和经验，如何设计课件，包括讲授时如何开场、如何发音、如何设计活动等，非常全面。

但一个老师是否优秀，很大程度看他的学习能力，也就是“悟”的能力。

一个会“悟”的人，犹如得了职业病，看到生活中的现象、听到别人讲述的内容、对于自己做过的事情等等，都会自发进行思考，并归纳后站在听众的角度来思考如何讲授更好。

一个好的培训师，并不是让学员将知识点都背了下来，而是通过自己的理解，自己的“悟”来引发学员的思考，并在思考和互动的过程中，愿意去接触知识点并记住。

培训不是解决问题的，咨询才是与企业一起解决问题的。

培训是为了帮助企业解决问题，而对相应的对象进行知识、技能方面的提升，是扩宽眼界，了解趋势的渠道，是吸收优秀经验的重要渠道之一，是一种互动的学习。