苏州工艺美术职业技术学院
沈伟伟
Shen Weiwei
苏州工艺美术职业技术学院视觉系 副教授
“堆物” 合伙人
苏州平面协会 会员
第九届中国包协 全国委员
联络Location：江苏｜Jiangsu China
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作品入选
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作品入选莫斯科“金蜜蜂”奖
作品入选德国汉堡举行的《当代中国平面设计展》
作品刊登于《Graphic designchina》
作品入围第六届乌克兰哈尔科夫国际环保招贴三年展
作品入围第十五届波兰华沙国际海报双年展
作品入选《亚太设计年鉴》
作品入选中国元素国际创意大赛
作品入选ASIA NEXT 2015亚洲海报前卫设计展
作品入选法国康戴里纸业纸尚艺术设计邀请展
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作品奖项
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作品获Hiii Illustration国际插画大赛优秀奖作品获Hiii Illustration品牌标志设计优秀奖作品获设计之都（中国深圳）公益广告大赛银奖
Q：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？
A：我是品牌设计工作室的一名教师。工作室中品牌标志设计与趋势、品牌宣传物与印刷研究、品牌设计与再设计等课程我都会涉及到。
----Q：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？
A：学好设计需要涉猎较广，不单单要会相应的专业设计知识，还需要去提高自身素质，比如音乐、电影、书籍、旅游等等。需要保持一直在学习的心态，给予自身一定的压力，要勤奋不可太懒惰。评价一名学生的优先除了设计水平、团队协调性、客户沟通的能力之外，自身个人的品德和行为也是非常重要的。
----Q：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？
A：设计比赛的意义在于拓展学生的创新精神，一般而言比赛的作品是阳春白雪，理念远远高于市场的需求，实验性远远大于实用性。然而这样的设计比赛却不能否定其重要性，它的存在能更好的探索未来设计的方向所在。学生需要积极参加比赛，这样才能发现自身水平的不足。以同龄人为镜，促进自己更好的前进。
----Q：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？
A：我觉得除了专业课程之外，可以涉及一切自己感兴趣的知识。设计是一个综合性的科目，设计师自身的知识越丰富也好。粗粗看了一下书架，诸如傅山的世界、大紫禁城、汉字书法之美、锦灰堆、退步集、设计中的设计、梦游手记、知日、大量流出、走向新建筑、黄河十四走、作文本、知日、知中等等书籍都是我喜爱的翻阅的。但凡昆汀塔伦蒂诺、科恩兄弟、斯皮尔伯格、卡梅隆、帕索里尼、吕克贝松导演的片子我都看。但凡柯布西耶、原研哉、杉浦康平、王世襄、张永和、陈丹青、赵广超的书我也都看，这或许有些偏激，呵呵！音乐我偏向于美国的乡村和灵魂以及蓝调，尤喜Kenny Rogers慢条斯理的低吟、自由沙哑的嗓音，每次听完都久久不能平息。
----Q：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？
A：应届毕业生是实战经验不够，参与的真实项目数量太少。除了设计还要正确的理解客户真正的需求。因此，教师需要在课堂中大量引入真实的设计项目，以数量来促进质量的提升。此外学生在课堂学习中没有足够的奋斗意志，缺少促进自身更快提高的压力。真正进入公司之后，往往一个项目需要在一个晚上就要做出几个不同风格的提案，熬夜的正常的事情。但是你能看到有几个学生在课堂训练中会通宵达旦的做项目。在公司一旦几个项目不能按照公司规定完成，往往会面临离职的可能性，而在学校最多就是课程成绩差一点而已。
----Q：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？
A：我所在高校一直在进行类似的教学创新，而且在不间断的进行探索。所谓的创新教学就是以势而为，根据不同的社会需求和发展进行微调，确保学生的设计能力符合当下的需要。
----Q：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？
A：高校是象牙塔，一直在从事研究工作，这固然非常好。毕竟，没有先进的理论就不能正确的引导实践，从这点来说是有必要的。但是，培养方向与区域文化和产业经济挂钩应该只能是其中的一个方向，而不是全部。毕竟一旦涉及到经济，有时候高校的培养就会变的不那么纯粹和宽泛，研究的水平也会有所下降。个人觉得应该高校培养应该分成二种方向，一部分人从事其他方向的理论研究，一部分人可以直接与区域文化以及经济挂钩。这样能保证高校的培养能紧密的服务于所在地域的经济和文件，满足当地的实际需求，充分挖掘当地资源的深度和广度，更好的服务于经济的发展。
----Q：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？
A：就我个人而言，作为一个设计专业的老师。我一直利用各种机会去参加设计师分享商业项目的交流会；考察世界著名的设计公司和工作室；积极参与商业设计项目，此外参赛、看书都能提高我自身的修行。
----Q：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？
A：学校老师必须要直接参与商业项目，这也是我们学校一直所坚持的教育理念。我一直是二种身份——学校教师以及设计公司创意总监，可以说我一直战斗中设计一线，呵呵！老师参与商业项目和教学是相辅相成的，一方面老师可以接触到最前沿的设计需求和行业发展的方向，掌握社会以及设计公司对学生能力的需求；一个方面老师可以在课堂中导入商业项目，让学生真实的了解商业设计的需求和经验。如果，老师都不能做好商业项目怎么能教出合格的学生？
----Q：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？
A：绝大数的老师应该都与设计行业有着密切的联系，或者合作或本身就是设计公司的创始人。互动交流的意义能不断提高老师的自身能力，不断接触新鲜的信息，更好的满足教学的需求。教师以设计师的身份进入到设计一线就是最好的方式。
----Q：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？
A：协会作为桥梁，不但需要组织设计师之间的交流，还应该组织企业积极与院校老师进行沟通。企业向院校老师明确的提出对学生素质的要求，同时邀请老师深入到企业中去参与项目的设计，让老师更深刻的意识到如何培养出符合企业求的学生。如果有能的话，协会交流不应该是小范围的地区交流，应该跨区域、跨国际的组织院校老师进行各种层面的交流。
作品
恒泰兴
猫少爷的鱼盘
天目民居
袜多多
戏鱼馆
夏天昆虫馆
鱼鸟之恋
正本净水
知秋别院/ 标志设计 /
米米与咪咪/ 插画设计 /
视—点
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