C程序设计实验报告
实验项目：6.3.1-1 6.3.1-2 6.3.1.3 6.3.1.4 6.3.2 6.3.3-1 6.3.3-2_________________________________________
姓名：__戴智琴________实验地点：家 实验时间：2020.4.25
一、实验目的与要求
1、熟练的掌握函数的定义方法和调用规则。
2、掌握在c语言程序中主调函数和被调函数之间进行数据传递的规则。
3、了解函数的返回值及其类型，并正确使用它。
4、了解局部变量和全局变量的作用域及它们与存储分类的关系，理解变量的存在性和可见性的概念。
5、练习递归函数的使用。
二、实验内容
1、实验练习：6.3.1-1编写由三角形三边求面积的函数
1问题的简单描述：输入三角形的三边长度，求其面积。
2实验代码：
#include
#include
float area(float a,float b,float c)
{
float s,p,area;
s=(a+b+c)/2;
p=s*(s-a)*(s-b)*(s-c);
area=sqrt(p);
return area;
}
main()
{
float a,b,c,ts;
printf("请输入三角形的三边；\n");
scanf("%f%f%f,&a,&b,&c");
ts=area(a,b,c);
if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a)
printf("area=%f\n",ts);
else printf("Date error!");
}
3问题分析：在编写代码是‘；’经常出错和漏掉。
2、实验练习：6.3.1-2 编写N阶乘的函数
1问题的简单描述：求n!
2实验代码：
#include
int N=5;
long function(int i)
{
static long f=1;
f=f*i;
return f;
}
main()
{
long product;
int i;
for(i=1;i<=N;i++)
{
product=function(i);
printf("%d的阶乘是：%d\n",i,product);
}
}
3问题分析：对定义局部变量，形参的定义吃不透。
3、实验练习:6.3.1-3 求两个整数的最大公约数
1问题的简单描述：输入两个整数，使用gcd（）函数求它们的最大公约数。
2实验代码：
#include
int gcd(int a,int b)
{
int temp;
int remainder;
if(a 3问题分析：赋值时没有使用中间变量
4、实验练习:6.3.1-4 打印输出指定的图形
1问题的简单描述：输入整数n,输出图案高度为n的等边三角形。
2实验代码：
#include
void trangle(int n)
{
int i,j;
for(i=0;i 3问题分析：无
5、实验练习:6.3.2 求500以内的所有亲密数对
1问题的简单描述：若正整数A的所有因子(包括1但不包括自身，下同）之和为B，而B的因子之和为A，则称A和B为一对亲密数.
2实验代码：
#include
int facsum(int m)
{
int sum=1,f=2;
while(f<=m/2)
{
if(m%f==0)
sum+=f;
f++;
}
return sum;
}
main()
{
int m=3,n,k;
while(m<=500)
{
n=facsum(m);
k=facsum(n);
if(m==k&&m<=n)
printf("%d,%d\n",m,n);
m++;
}
}
3问题分析：没有了解题干，写代码是头脑混乱。
6、实验练习:6.3.3-1 编写x的y次幂的递归函数。
1问题的简单描述：输入xy的值，利用函数得出答案。
2实验代码：
#include "stdio.h"
long getpower(int x,int y)
{
if(y==1)
return x;
else
x=x*getpower(x,y-1);
}
main()
{
int num,power;
long answer;
printf("请输入一个数：");
scanf("%d",&num);
printf("输入幂次方：") ;
scanf("%d",&power);
answer=getpower(num,power);
printf("%d^%d=%1d\n",num,power,answer);
}
3问题分析：填空居多无思路。
7、实验练习:6.3.3-2 编写学生年龄的递归函数
1问题的简单描述：同递归函数计算学生年龄。最小的10岁，一共5位，一个比一个大2岁。
2实验代码：
#include
int age(int n)
{
int c;
if(n==1)
c=10;
else
c=age(n-1)+2;
return c;
}
main()
{
int n,sage;
printf("input a integer:");
scanf("%d",&n);
sage=age(n);
printf("第%d位学生的年龄为%d\n",n,sage);
}
3问题分析：同等差数列求和。
三、实验小结（剖析个人得失）
现在的学习难度不断加大，有些吃力，课堂的学习总是不够的需要我们课外花费时间去学习的更深。
编写的代码越来越复杂，时间匆匆流逝学习了大半的知识但是总觉得记不住。