2019-06-10教育新路之八九

 台湾FUN学中心转载(2017.06.27)18:30~19:30文礼书院读经幸哥心得分享

《里仁》第四‧十八 子曰‥『事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。』

敬请参阅2002.03台湾「奥林匹亚」事件相关新闻报导

<<天  下  父  母  心>>

近日的「奥林匹亚」事件闹得沸沸扬扬，不可终日：义愤填膺者有之，交相指责者有之，唯恐天下不乱者有之，…林林总总，不一而足。其实，一些有关「人谋不臧」的问题，完全怪罪于花费了许多心力的「制度设计者」，是不尽公平的；问题发生了，未必全然都是坏事，只是一味地扒粪，非但于事无补，更难免予人打狗之讥，所有的教育关怀伙伴不妨趁机多方收集资料，一来能较透彻地了解事件始末，再提公评，二者也能藉以沉淀心中的疑云，继续支持具开创性、有益国计民生的教改议题，恐非徒然各执一词，人云亦云，不但抹煞了当初制度设计者的良法美意，冤枉了大多数制度维护者的兢兢业业，更会造成现今当事者(高三学子)的惶惑不安，如此炒作，实非上策。

父母心疼子女，天经地义，只不过有时过了头，弄错了学习的主体，喧宾夺主，爱之则适足以害之了。博士爸爸或许比一般父母拥有较多资源，但又有那个爸妈没有衷心企盼子女成龙成凤的一点私心；我们当然谴责犯罪，但又有谁真是看得破那些游走法律边缘的「人性浪漫」，一旦他人东窗事发，却又凛然正义，指桑骂槐，这也不过是五十步笑百步的斤两罢了！在此我们想谈谈教育的主体──学生，未成年的子女在法律的保护之列是明文规定的，但培养守法的观念、体认守法的精神却何待成年；以台湾的气氛而言，15-18岁的高中生，可以称得上是已经有了某种水平的成熟度，因此我们这些为人父母或传道授业的师长前辈，就真的没有必要在年轻朋友的成长过程中，常常忘了谁才是学习的主体，便凡事都想插上一脚；我相信子女或学生并非质疑平日那声声的嘶喊「我们(父母师长)都是为你好哇」，但，是不是也听听年轻朋友的心声：请放心让我单飞吧！

「多元入学方案」的立意是良善的，它是希望拥有各式资质的学子，借着多样化的升学管道，在台湾的这块土地上都能够找到安身立命的经营处所，尽可能地依循自己的优势领域适性发展，而非一窝蜂地挤进所谓的「名校名系」，因此，吾人诚不应因噎废食，开违背教育趋势的倒车，致使长期奉献心力、始终循规蹈矩的教改人士徒呼负负，无语苍天。事实上我们一直没有否定以往「大专联考」的公平性，即使在「一试订终身」的年代，如果大专联考的试题能够朝向更「生活化、实用化、趣味化」的理想迈进，相信「考试领导教学」也会有非常正向的发展；如此一来，无论是联招会或大考中心，就不用再背负「僵化教学」的沉重黑锅，老师们也愿意逐年改善教材教法，与学生良性互动，在教学的过程中，彼此享受健康愉悦的薪传乐趣。当然，有一些「带得走的能力」是难以用「纸笔」测验出来的，因此我们是否也尊重学者专家殚精竭虑的制度设计，只要在实施技术的改进上再力求公正即可，而纵然偶有差池，我们依法行事之外，是否也不吝给予掌声，让有心为年轻朋友摩顶放踵的教改伙伴，能坚持热忱，继续向前冲刺，庶几也算是这次「奥林匹亚」事件的附加价值罢！您以为呢？

──三月廿二日 新竹女中「国文教学研习会」  用稿

新竹高中 末学 刘 正 幸(幸哥) 谨志03.22.2002

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