周奕娴妈妈记录的妞妞英语学习历程
3岁就开始中文自主阅读，那识字是怎样炼成的？
Captain Cat
Ten Naughty Little Monkeys
All by Myself
Who Will Be My Friends
Mommy's Best Kisses
The Runaway Bunny
Hat
Happy Birthday, Danny and the Dinosaur!
My Mother is Mine
Snowball Soup
1 Me Too, Woody!
2 How Many Cats?
3 Biscuit
4 Fish and Frog
5 Just Me and My Puppy
6 When I Get Bigger
7 Penguin(See How They Grow)
8 I Was So Mad
这些英文书在哪里买的？你还有吗？
机灵狗1-3级、4－6级
妞读中文绘本《阴天有时下肉丸》，看得哈哈大笑的。这书图面内容很丰富，有很多小动物比如小狗，小猫等，我跟着孩子一起读图，然后用英文问她一些简单的问题比如“Where is the cat?”小家伙很开心的指着小猫，并且说“Look,here is the cat。”，看她有兴趣，我们玩了10多分钟找东西的游戏。小家伙不排斥用简单的英文来交流就好办了。
起床前我放了手机里机灵狗2的录音，妞觉得很简单。机灵狗2是年前读的，妞现在的水平比那时好很多了。更加相信只要坚持，进步是肯定的。
去幼儿园上学路上，我放了体验3的《Brown mouse plays a trick》。因为最近几天没空看体验的书，这个故事还没看过书，但故事我们在路上连续听2-3天了。第一天听的时候我解释了trick的意思，今天再放的时候，好多句子妞都能跟着录音一起说出来了。最后用中文告诉我整个故事的意思，让我惊讶了一下。看来读书百遍，其义自现是有道理的。
这两天早上醒来后，就听语感启蒙，有几首曲子妞能跟着哼哼唱唱了。
晚上睡觉前读一本英文绘本再玩starfall，到字母G，妞非常喜欢中间的一些小动画。
妞玩starfall游戏的时候，妞爸故意说怎么又玩游戏呀，我大声解释因为今天表现好才能玩会儿的。我们想让妞明白游戏是作为奖励她的，因为妞妞还没玩过其他游戏，就这游戏已经够能吊她的胃口了。呵呵，可千万不能让她知道这是我让她学英文的计划手段之一。
妞主动提出，我还是玩那个26个字母游戏好了，她挑了几个自己觉得比较好玩的字母。玩了几天starfall，26个字母她基本上大小写都认识了，但对字母发音好像还没什么概念。
小家伙虽然能自主阅读中文书，但还是更喜欢亲子共读。每次读中文的时候，我说“妞妞，我给你读这本书”。读英文的时候，我就说“妞妞，你陪我一起读吧。”小家伙可能会想妈妈给我读中文了，我也要陪妈妈一起读英文吧。
钱儿爸的分享
对于启蒙阶段，我推荐两部钱儿非常喜欢的动画片。一部是Big Muzzy（男女皆适宜，更适合男孩），一部是Peppa pig（女孩会更喜欢）
我觉得能够找到原版配套音频的分级读物，比如牛津树，或海尼曼都是很好的选择。此外，有配套音频、制作精良、语速较慢的短小英文原版故事，也是不错的选项。选定素材，看书听音频，听一句，跟读一句，要求孩子一定要尽可能地在语音语调所有样态上，尽最大努力接近原版音频。
长一些的绘本故事，不是很适合模仿，章节书难度就更大了，因为孩子更多地会关注情节，要听故事，而无暇顾及口音，此外这类书语速一般都比较快，句子也长，跟读难度太大了。如果非要选择，可能配一个点读笔会好一点。
Q：孩子多大开始学英语合适？
A：英语启蒙从孩子一出生就可以开始。
0-3岁阶段主要以磨耳朵为主，内容上可以选择Mother Goose（鹅妈妈童谣）、Wee sing等儿歌、童谣类内容。
2岁以前主要建议给孩子多听，2岁后，就可以慢慢加入动画片和阅读，因为太早用眼睛，妈妈爸爸们都会担心对孩子视力有影响。而且太小的孩子，专注力有限，视觉的内容，加入太早效果也不大。
3岁往上，可以开始加入分级阅读系列和难度适中的绘本。
启蒙时阅读方面，到底是绘本好还是分级读物好？
A: 对于不太长于挑选绘本的家长，我更建议使用分级读物，因为绘本难度很参差，即便是我给钱儿，也经常会买到难度不合适的绘本。分级读物难易适中，难度递增平稳合理，而且每个系列有很多本，只要坚持，就能用上挺长一段时间，不像绘本，三天两头要挑选，总是面临难易度的问题。
英音：
1.动画片：Big Muzzy（大块头玛泽的故事）、Maisy (小鼠波波)、Peppa pig（粉红猪小妹）
2.分级读物：Oxford Reading Tree（牛津阅读树）
美音：
1.动画片：Leap Frog（跳跳蛙）、Caliou（卡由）、Little Bear（天才熊宝贝）
2.分级读物：Heinemann（海尼曼）
其实可选的启蒙素材很多，根据孩子的兴趣搜索就能找到很多。
有些动画片是双语版，绘本也是，先看中文再看英文会不会更好？
A: 千万不要。看中文版并不会加深孩子对片子的理解，反而只会让他更排斥听不懂的英文版。所以对于双语的东西，我一般都是尽量避免孩子接触中文版。学中文可以另选其他没有交叉的素材。
孩子英语启蒙靠父母，三年后请了个外教，每周一次课，每次一小时，每周一个主题，比如环保，比如圣诞节，比如动画片，反正是孩子想了解的一个话题。外教会提前做好准备，跟孩子进行讨论。因为有了之前启蒙阶段的积累，孩子在外教课阶段，把已有的词汇和句式做了一个实际运用的整合，进步飞速，收获很大。
比如在我家，钱儿已经错过了这个时机，平时家里和幼儿园也都主要是中文环境，他根深蒂固地接受了中文，那么对于大段大段不明白意思的英文，他肯定是不接受的。此时，我认为最好的办法是：对叙述部分，一句英文，一句中文，人物对话部分，遇到简单的部分就用夸张的口吻读英文不解释中文，晦涩的部分还是一句英文一句中文。明白意思是孩子接受这个绘本的第一步。中文一般不超过三遍，也就是说这个绘本讲超过三次就可以只讲英文了，孩子肯定已经知道了意思。最好的状态就是中文只解释一遍。
当然解释的分寸因人而异，我通常只是用最简单的句子叙述这句话，不多加解释，也不是每个词都翻译，目的只是孩子明白这句话讲了什么。
《好奇的乔治》英语绘本系列，乔治是只猴子
有人可能会问，按你上面说的启蒙时间，是否三岁前就什么都不用做了？当然不是！
我所指的最佳启蒙时期，是指可以有计划，有系统地给孩子开始一些规律性学习的年龄。从三岁左右开始，无论是从孩子的理解力，接受程度，还是专注力的持续时长等方面，都与小宝宝不可同日而语。此时开始规律性学习，效率性与互动的有效性会比较高，也相对易于坚持下去。
而在此之前，如果你能动手给孩子开始，肯定是一个很好的积累过程。只是我觉得孩子三岁前爸爸妈妈们真的可以让自己放松一些，给孩子主要以儿歌，童谣，动画片和最简单的绘本，量不需要太大，来初步建立孩子对这门语言的基本认识，并渐渐熟悉与接纳它。这是一个语言学习的预备阶段，儿歌，童谣，动画片、绘本等等形式未必全都要用，择其一二，按照孩子兴趣，作为一个伴随状的存在即可。