桂花开了，我心碎了

金秋九月，桂花的香气偷偷占领了城市上空。街道旁，校园里，到处是葱郁的绿叶中点缀着的金黄色小花的美丽。

美丽的城市，美丽的校园，只是学生不那么美丽。

学校根据上学期期末考试成绩，把六个普通班两两组合，按分数从高到低分成两个班。成绩较差的班级上起有点累，学习差，行为习惯也差，很多同学亳无自我约束的能力。我上了其中一个班，九（7）班。

早上九（7）班三四节连堂，《出师表》上了两节课了。第一节课扫清字词障碍，初读课文。生字词叫同学把拼音标注在课文中，先一段一段范读，再齐读，然后通读，光读就花了一节课。第二节课对照注释翻译，把词类活用特殊句式在课文相应地方做好笔记，然后读资料上的译文，划出重点句子回去翻译在作业本上。

想着再上一节课就结束，第四节讲练习，布置回家背诵。上课前先叫大家读一遍，六十七个同学的班级，读得稀稀拉拉的，只要是不常见的字词都读不准。还有十来个同学根本就不读，有些甚至书都没翻开。气得我不行，想着发脾气也没用，强压怒火，一段段先讲生字然后读。毕竟读过，二十分钟后终于能读通了。

课下，一直在反思，这种程度的同学到底是怎样炼成的，结果如下:

1、同学没有养成好的学习习惯，课前不预习课后不复习，不能独立完成作业，抄袭作业。

2、课堂上不能约束自己遵守纪律。想说话张嘴就说，心思不在学习上。

3、家长督促不到位，留守少年课余时间没有用在学习上，玩手机玩游戏去了。

当然，我的教学方法也有待改进。对他们的要求要放低一些，善于去发现他们身上的闪光点。

“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，在这丹桂飘香的季节，拾起这濒临破碎的心情，继续前行。