教师节刚过，朋友圈是铺天盖地的感恩老师的话语。我相信你也不例外，表达的方式很多，比如：打电话、发微信、短信、发朋友圈，又或者在心里祝福。
我对教师节的肤浅理解是：老师在这一天收到很多学生的或真心或不得已的祝福，形成正反馈，更加加深对教师这个身份的自我认同感，为以后传道授业打下良好的基础；同时学生也要心怀感恩之心，我们的成长离不开老师的教育和关心帮助。
我也在这一天来了个发自肺腑的感谢。
但是即使如此，这个事情我仍然是一分为二的看待。我承认老师在我成长道路上对我的各种好，但是不可否认，在我们成长的这些年，学校中的老师也可能是我们心理创伤的“罪魁祸首”。俗话说就是谁心里还没一两个讨厌甚至恨的老师啊。我们在感恩老师的同时，也要理性的看到这一方面。
今天我就想从这个角度说说老师的坏话。
首先先说说我们的老师的实际情况吧。我仅从学生的角度和近距离观察老师的一些角度来谈谈老师这个队伍，如果有说的不对的地方，还望大家批评。
幼儿教师队伍就不说了，应该来说情况是更严重的。先说说中学老师，一般的中学老师都是师范类院校或者学教育相关专业毕业的学生，从大专、本科到硕士博士不等。可能一开始去，会有所创新，学习新知识，如何更好的教育学生。可是随着时间的逝去，随着自己对书本知识点的掌握，随着对教案清晰快捷的制作，这份职业要求我们继续学习的外在动力停下来了。当然不可否认，有的老师还有强烈的内驱力去驱动自己继续提升。然而，客观事实是很多老师开始一遍遍炒现饭，开始重复、重复。慢慢的失去了激情和热情！
大学、研究生院的老师教授情况要好一些，与外界交流的机会多。但是由于教书的经济刺激不够，要讲好一节课需要的知识太多，需要准备的时间太多，同时大学的老师有大量的科研等事情忙，讲课就成了食之无味，一个负担而已了。
于是我们看到的是,数量不少的老师们来了以后对着幻灯片讲，甚至更有甚者，对着都不是自己熟悉的幻灯片，就这么只顾自己的讲下去，也不管学生有多少人在听，有多少人听懂了。完成自己的任务就可以了。
总之，一句话：能够传道授业解惑的老师太少了。
就拿我自己来说吧，大学读的是211高校，学校也推行精品课程，按说教学质量不差吧。可是实话实说，还是有很多混日子的老师来敷衍了事，把授课当作一个事情去完成而已。
我现在来到一个非常著名的医学院校上课，可是又如何，照着PPT练的老师还是不少。还是那种满屏幕的文字，给你灌输知识。
我真的很愤怒，也很伤感。我想都研究生阶段了，我们的老师还在把我们当作小学生那样灌输知识，而不是将学习的自学交给我们，上课的时候启发我们讨论和思考。
以前老说中国的学生和国外的学生相比：不喜欢提问题，上课不主动积极，没有发散思维等等，可是归根到底原因真的是中国的学生差吗？
我承认中国的学生由于文化的差异，确实表现上也与国外的学生。可是就在课堂上，我发现其实只要老师给我们营造一个活泼讨论的氛围，给更多人一个讨论和表达的机会，只要这个口子打开，绝对会起到很好的效果。因为我们每个人与生俱来就有自我表达的欲望，都有想获得别人肯定的愿望。而且我们也有很多自己的想法和世界观。
可是中国的很多老师偏不。
由于前面我说的这些背景，老师的备课准备不充分，还是那种灌输知识的思维，来了就把PPT从头讲到尾。作为学生，我们会有很多思考，可是对不起，不给你机会表达。有人说了，那我们主动提出来行不行？答案是不行。因为你打断了老师的节奏，而且会遭来其他学生的不满，因为这种踊跃在课堂中提问的习惯早在幼儿园就被老师把小独苗掐断了。最后的结果就是你如果这样“不长心”，那么会遭受来自学生和老师的双重压力，而我们人又是都有从众心理的，在群体中我们才有安全感。
所以我们看到的现象就是：在中国的教室里，哪怕是大学研究生的课堂里，这种主动提问的学生太少太少了。
如果说高考前还是被动学习，那么大学阶段最应该培养的就是学生的自学能力。可是很多老师还是那种填鸭式的教学，还是各种PPT的板书，还是考前划重点，突击背诵，考完就忘光的死循环。
我很庆幸自己，算是一点一滴的把自己的自学能力培养出来了。自学能力确实是一项一辈子都重要的能力。
到了18岁往后这个阶段，我们的教育应该更多的鼓励学生的自学能力，当然由于18岁之前受的教育的摧残，我们的大学老师需要反复做学生的思想工作，转变思维，逐渐养成学生自学的能力，同时在课堂上，更多的是简洁的PPT，准备一些问题让大家广泛讨论，给大家一个助力让大家主动发言，主动表达自己，一旦学生们感觉到这个环境和氛围对于自由表达是安全的，是可信的，那么他们脑中的小宇宙就开始爆发了。我们把更多的知识点放在课前学生的自学中或者讨论完，给大家留作业，或者学生自己感兴趣要搞懂某个问题，自己会主动查阅资料，在下次的时候及时表扬和鼓励这种行为，一旦学生能够得到正反馈，那么继续做下去的可能性就更大了。
老师：我们都这么大了，真的请别把我们当小孩子了。
其实一个老师要做到这些，真的就那么难吗？我相信，在这方面动脑筋和下功夫的老师，你就非常容易脱颖而出，成为学生们喜欢的老师，成为大家口口相传的好老师，真正对得起传道授业解惑的责任吧。
既然无力改变，那我们怎么办？
（一）培养自己的自学能力，这个是最核心的能力。
（二）主动去探寻对一些问题的思考和答案。
（三）借助互联网的优质资源，去学习世界上优秀老师讲的课程，比如网易公开课，TED等，去请教网上的老师或者现实中的老师。
（四）打造自己的知识体系。
说了老师的一些不好，还是那个一分为二的想法。我感恩你们的教育培养，同时我也看到你们的局限性。也许就像很多感情一样，又爱又恨吧。我想这也是很多人的想法吧。
自己的人生还要交给自己，指望任何人都是要跌跟头的。自己的未来也掌握在自己手里，自己自学和主动学习，越早开始越好。