北大取消行政级别，价值本位的回归

北京大学校长林建华近日接受媒体采访时表示，北大的综合改革正稳步推进，效果开始逐步显现。在人事改革方面，北大未来将尝试取消院系行政领导的行政级别，并采用聘用方式，进一步弱化行政级别，加强人员流动。取消行政级别以后，北大会采用聘用方式上岗。（新华网11月10日）

行政级别往往是一个人身份的特别标志，只要有了行政级别，在一些场合便会赢来更多的“尊重”，甚至还会给自己带来超凡的话语权。因而，行政级别在现有的语境中，就成了一种可以穿越于社会各界的特别通行证。在这个过程中，行政级别可以逢山开路，遇水搭桥，如遇上能力所不及的事，也没关系，因为在特别通行证的关照之下，个人能力便会得到某种意想不到的放大，因此，没人不爱它。

而对于高校教师来说，它的作用还会更大，因为，教师本身就是一个令社会尊重的职业，而且，出于教学交流的需要，还要经常参与一些社会活动，而如果再加上一个行政级别，就会在社会交际中变得更加游刃有余。一些有行政级别的教师，不管是参加社会性活动，还是学术性活动，都会拿出自己的名片，上面有个明显的括弧，里面标注着自己的级别，可见行政级别对他们来说是多么的重要。

不过，教师应以教学为主，这是社会对教师的本职定位，如果说有哪些主要方面能够体现业绩的话，那一定是在教书育人方面和学术研究方面。但就目前来说，这些主要方面，反而变成了次要方面，因为教书育人的业绩不容易体现出来，而学术研究又花费时间太多，所以倒不如趁着年富力强向行政级别发起冲锋。在一些大学教师们的同学聚会中便能感受到这一点，相互之间的交流往往是从行政级别上开始，常常是：嘿，有级别了吗。

每个人的精力都是有限的，如果花在了向行政级别的冲锋上，那么对教书育人的冲锋就会力不从心，这是一种个人方向的迷失，当然也是对教师社会定位的本质偏离。另一方，现在的很多民办高校也急需有经验的教师，但民办高校却难以给出行政级别，因此，从宏观层面上说，行政级别已构成了人才流动的壁垒，而且也是一种不平等竞争，这对形成民办高校与公办高校充分竞争的健康格局，极为不利。

这次，北大将尝试取消院系行政领导的行政级别，这是一个利好的范本。但取消行政级别的同时，还应当建立起更加明确的考核评估和体现教师本质价值的体系，使教师们在这个体系中，能够找到自己职业化的奋斗方向，回归自己教书育人的价值本位。北大在这方面先行了一步，这对所有高校都会是一种触动。高校去行政化，是大势所趋，更是将来中国教育形成新型大格局的重要一环，它会为将来民办高校与公办高校共同支撑中国教育的局面，打下必要的基础。

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