育儿：诺贝尔奖得主呼吁，早期教育别太在乎知识

美国芝加哥大学教授、2000年诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·海克曼（JamesJ.Heckman）用他在美国多年的研究结果提醒中国家长：不要过度投资“认知能力”——即以知识积累为基础的认知技能，这样使得孩子在某些方面营养过剩，而忽略“非认知能力”（情感、社会适应性、人际沟通交往能力），这将会使这一代儿童在成年后，遭遇各种现实问题。

被高估的认知能力

我们所有人一提到能力，都集中在“认知能力”，就是学习知识能力。比如，通过诸如智商（IQ）测试、能力测验等，来判断一个孩子的水平。但“人们花了很大功夫，帮助孩子们获得了高分；但“认知能力”在成人社会生活中，真的这么有用吗？”海克曼教授举例说，一些参加完学校通用水平测试、并过关或取得不错成绩的孩子，仍旧可能在接下去的学业生活中辍学。

早教责任在于家长

中国人大杨伟国教授坦言，早期教育的投资不在于孩子上什么培训班，而在于家长对于孩子教育的亲身投入。这与贤爸倡导的高质量亲子陪伴理念是完全一致的。

科学研究表明：“对于一个孩子成长，家庭环境是非常重要的因素。社会情感能力方面，家庭的影响要远胜过于基因遗传。”

在幼儿教育专家看来，早期投资确实具有意想不到的效果，也具备科学性，但早教不是上几个兴趣班、多认几个字、多说几句英语就能解决问题的——它渗透于孩子的整个养育过程中。“如果家长在与孩子的接触过程中，能总是伴随有丰富的语言，能经常性地与孩子对话……这些都会直接影响孩子的语言发展与情感发展”。

再比如，家长在和孩子一同玩耍的过程中，能注意孩子的手眼协调和精细动作发展，以及左右认知和数数的学习机会，这要比直接讲解趣味数学题和多做几道练习来得有效得多。

家长惟有在照料孩子生活的行为中，捕捉有助于孩子感知、动作、语言和社会性情感等元素，这对孩子的早期发展，尤其是日后的情感培育与人格发展，起到更大的作用！”