“焦点”拾贝·第112天

        ――学以致用，尝试实践

      虽所学甚少、所知粗浅，也总想把学到的丁点儿理论或技术用之于工作。不管是不是理想化，总要尝试一下才知道。

    上过一轮课，基本上知道了一个年级几个班学生素质与纪律上参差不齐的状况，也明白他们不仅是素养上的差距，更主要是眼下学习动力有别的问题。谁能把那些暂时落后的学生动力激发出来，谁就是推动这盘磨、盘活这局棋的人。这个人是我吗？未免有老虎吃天的味道，可既然有这个平台，为什么不试试呢？怎么试？用宋老师的动力成长课方法。先从每班课上筛选听课、纪律表现不好的同学，由班主任协调每周定一个时间留下来，集中参加一次动力活动课。10一15人，一旦固定，人数不再增减，坚持一个学期，目的是激发他们的学习动力，我在这个成长小组中，做为带领者和观察者也得到锻炼和成长。

    另外，记得宋老师去年推荐我们读团体心理咨询相关书籍时，我曾有过将它用之于学校的设想，但一直沒上课，也便作罢。现在，有了上课机会，而且是生涯规划课，我能否在班级正常教学中实施团体心理咨询活动呢？我知道一班六七十人这个团体太大，而且目标不统一，规则也难执行，但有几分可行性呢？只可惜我没真正上过团询地面课，宋老师推荐的团询两本书也刚摊开。教学相长，摸索着实验吧！

                  2017.9.18