C语言期末考试题库

1.从键盘读入三个整数，计算三个整数的和与积，并输出。
2.从键盘读入两个整数，计算两个整数中的小值，输出结果。
3.从键盘读入两个整数，计算两个整数的差的绝对值（提示：先求解，后根据大小取相反数；或者先比较大小，再相减；或者对负数乘以-1）。
4.从键盘读入两个整数，对每个数做判断，如果比100大，输出“数很大”；如果比0小，输出“数很小”。
5.编写程序完成：从键盘读入两个正整数x和y，判断大数是否是小数的倍数。
6.编写程序完成：使用循环，计算1至5的和与积，并输出。
7.编写程序完成：使用循环，输出1到10之间的偶数和，奇数的乘积。
8.从键盘读入四个整数，计算并输出最大值和最小值。
9.从键盘读入两个正整数，一个1位数，一个2位数，输出组合成的大值和小值。（例如，输入8和34，则大值是834，小值是348.输入3和56，大值是563，小值是356，且不知道先输入是1位数还是2位数）
10.编写一个程序，从键盘读入一个字符，并输出。（"%c"）
11.编写一个程序，从键盘读入两个double类型数，计算并输入二者之和。（"%lf"）
12.编写一个程序，从键盘读入一个字符串，并输出。（"%s"，得用字符数组）
13.从键盘读入10个整数（包括正数、负数和0），输出其中的最大值和最小值（先将第一个数设为最大值和最小值）。
14.从键盘读入一个正整数，输出各个位数字之和。（用%取余数，用x/10获取下次循环的数值）
15.从键盘读入n，求解1！+2！+3！+…+n！。（n不要太大否则可能溢出）
16.编写程序完成：从键盘读入10个整数，输出大于20的整数的个数。用for(i=0;i<10;i=i+1) 实现循环10次。
17.从键盘读入两个正整数x和y，计算x与y之间的整数和(含x和y)，并不知道x，y中哪个大。
18.从键盘读入两个正整数x和y，（要求y小于5，x小于100）计算并输出x的y次幂的值。
19.从键盘读入一个大于1的正整数x，判断它是否是3的幂（是幂次，不是倍数），输出结果(可以采用多种方法：取余数判断除尽或者取幂次。3是，6不是，9是)。
20. 编写程序完成：从键盘读入20个整数，它们都是0-9之间的个位数，输出0-9元素的个数（例如0:1个，1:2个…9:1个）。
21.从键盘读入20个整数，如果输入的正数超过5个，则输出前5个正数的和，否则输出所有正数的和，并输出其余数的和。（例如，如果读入3个正数，则输出全部正数的和与负数的和；如果读入8个正数，则计算前5个正数的和，再计算剩余15个数字之和）。
22.写一个程序，判断从键盘读入的正整数是否是对称数（12321是，789不是）。（从低到高位求得各位数字，形成新的数，与原数比较是否相等）
23.从键盘读入10个正整数，输出质数的个数。（用到二重循环，即一个循环控制10次，里边还有一个循环用来判断质数，选做）
24.从键盘读入整数，当读入0时结束循环，输出正数和负数各有多少个。
25.从键盘读入一个正整数，输出各个数字中最大的值(若输入1265，则输出6)。
26.编写一个程序，准备从键盘读入10个整数，计算读入的正整数之和，如果读入了负数，程序立刻结束，输出求和的结果（如果在准备读入的10个数中输入了负数，立刻结束，不管到没到10次，即使用break）。
27.编写一个程序，从键盘读入10个整数，计算输入的整数中除了10的倍数之外，其余所有数的和及累加求和元素数量（当输入的数是10的倍数时，将此数忽略求和与统计。例如，读入10个整数，包括一个20，一个30，累加求和时不计算这两个，求和元素的数量为8）。
28.建立一个包含10个整数的数组，从键盘读入10个整数，然后依次输出，两个整数之间用逗号隔开。
29. 建立一个包含10个整数的数组，从键盘读入10个整数，然后按照输入的逆序输出。
30.建立一个包含10个整数的数组，从键盘读入10个整数，然后输出奇数次输入的数（即第1,3,5,7,9次输入的数字）。
31.写两个函数，分别返回两个整数中的最大值和最小值，从键盘读入4个整数，调用这两个函数，输出4个数中的最大值和最小值。
32. 写两个函数，分别返回两个整数中的最大值和最小值，从键盘读入4个整数，调用这两个函数求出4个数中的最大值和最小值，比较“4个数的和”与“最大值和最小值的积”哪个大。
33.设有10门课程，提示问否通过，输入0表示通过，输入1表示没通过。如果没有通过再给两次补考的机会，若都是输入1，则表示这门课没通过。请计算出共有几门课一次通过，几门课补考通过，几门课没有通过。
34.题目同上，如果两门课没通过，则表示需要降级，请判断某学生是否需要降级。
35. 一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地时，共经过多少米？第10次反弹多高？（参考答案：第10次落地经过299.609375米，第10次弹起距离0.097656米，选作）。
36. 猴子吃桃问题。猴子第1天摘了若干个桃子，当即吃了一半零一个；第2剩下的吃了一半零一个，依次循环。到第十天时想吃就剩下一个桃子。求第一天摘了几个桃子？。（参考答案：total=1534）
37.从键盘读入个位数n，求和s=1+12+123+…12…n.(例如，输入5，求解s=1+12+123+1234+12345)。
38.从键盘读入个位数n（不等于0），求和s=n+nn+nnn+…nn…n(最后的值是n位)
(例如，输入5，求解s=5+55+555+5555+55555)
39.从键盘读入一个正整数，判断其是否是质数。（只能被1和自身整除，1既不是质数也不是合数，应该考虑2的情况）
40.从键盘读入个位数n（大于0），输出如下结果。
41.计算1-999之间的同构数（就是该数在平方的右面，如5的平方为25，则5是同构数，选做）
42.从键盘读入一个三位正整数，输出各个位组合形成的最大数。
43.从键盘读入一个正整数（至少3位数），且各个位数字不同，找出各个位中最大的数字，输出该数字将正整数分隔的结果。
44.从键盘读入一个正整数（各个位数字不同），输出各个位组合形成的最大数。
45.编写程序，求解鸡兔同笼问题（有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔？）
46.从键盘读入整数，计算读入的数据之和，当读入0时，结束，输出最后的结果(不知道输入多少个数，以0为结束标志)。
47.从键盘读入正整数n，求和=1 n +2 n +3 n +4 n。
48.从键盘读入10个数，计算并输出最大值和最小值及出现在的位置(即最大值和最小值各是第几次输入的。请分别使用数组和不使用数组两种方法求解)。
49.从键盘读入一个正整数n，输出1到1000之间前n个不能被7整除的元素，如果不够n个，输出符合要求的元素，并输出“不足n个”。
50.从键盘读入两个正整数，输出从个位开始各个位有相同数字的次数。（两个数的位数不一定相同，从个位开始对应位比较，例如输入2356和1179396，相同位相同的数字有6和3，因此次数是2）。
51.定义两个含有10个整数的数组（每10个元素称为一个向量），从键盘读入20个数，分别给每个向量赋值，计算两个向量的内积（即对应元素乘积，最后累加求和，结果是一个数）。
52.从键盘读入10组数，每组2个正整数，每组以这两个数的乘积为一个值，求这10个乘积中的最大值。（例如输入的5组数如下：1,2；3,4；5,2；67,89；5,10.则计算得到的5组乘积为2,12,10,5963,50，求其中的最大值。请分别使用数组和不使用数组两种方法求解。5组数是为了简便，说明问题）
53.从键盘读入一个正整数，该数各个位数字有重复的，输出不重复的数字。（例如输入1232461，则输出是3,4,6，因为1和2重复出现多次
54.有1、2、4、5几个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的2位数？输出该数。
55.从键盘读入两个正整数，以这两个正整数生成两个新数。（例如输入12,345，则生成新数为12345和34512）
56.从键盘读入一个正整数x，和另一个正整数n，以x的逆序输出n个数字。（例如x为123，n为8，则输出为32132132）
57.根据课上所讲方法，定义一个含有10个整数的数组，从键盘读入数据，使用二重循环（即for循环里边还有另一个for循环，请注意每个for的起点和终点，两个循环变量i和j 是否有联系），
58.判断从键盘读入的正整数的各个位数字是否为单调递减的。（如753是，758则不是；同理可以判断单调递增的情况，选作）。
59.从键盘读入正整数，判断相邻两位的数字是否存在差1的定情况，存在几次。（4527存在一次，78924存在两次，选作）
60.从键盘读入一个正整数，该数各个位数字有重复的，输出重复次数最多的数字和对应的次数。
若重复次数相同，随便输出一个就行。（例如输入12324611，则输出是1，因为它重复次数最多，重复3次）
61.从键盘读入一个正整数（可能含有多个0，其它数字不重复），输出各个位组合形成的最小数。（输入890120，输出1289.选作）
62.思考课堂讲授的斐波那契数列的兔子问题，若假设老兔子只能活6个月，然后淘汰，则如何求第10个月兔子的对数。
63.请用汉语描述选择排序和插入排序（升序）的特点，每轮排序的起始条件是什么？本轮结束时状态是什么？若设有10个元素，外层循环的起始点和终止点是什么？内外层的循环增量有什么关系？选择排序中，找到最小值后应如何处理？插入排序是如何找到某元素正确位置的？
64.从键盘读入10个整数存入数组，计算大于100元素的个数，并计算大于100的元素中，奇数和偶数各有多少个。
65.从键盘读入两个正整数m，n（不要太大），输出1到100之间奇数的m次方与偶数的n次方。
66.编程输出从键盘读入的大于1的正整数的质数因子。因子从大到小输出（如读入6，输出3.2， 读入16，输出2）（请比较本题和第7题有何不同？）
67.编写两个函数，分别用来计算两个整数的和与两个整数的积，从键盘读入四个整数a,b,c,d，调用上面写的函数，计算并输出(a+b)(c+d)与ab+cd。
68.编写一个递归函数，能够根据输入的正整数n，从小到大输出不大于n的偶数。编写主函数，使用从键盘读入的n，调用该函数，输出结果。
69.建立一个整数数组，含有10个元素，从键盘读入元素，对数组元素按递增排序。编写子函数，完成排序，主函数调用该子函数，完成排序过程。
70.编程输出从键盘读入的大于1的正整数的质数因式分解式。（如读入6，输出2 3.读入16，输出 2 2 2 2.选作）。
71.编程输出3位的水仙花数。水仙花数是指一个 n 位正整数 ( n≥3 )，它的每个位上的数字的 n 次幂之和等于它本身。(水仙花数：153,370,371,407)
72.编程输出小于1000的完数。完数是指它所有的真因子（即除了自身以外的约数）的和等于它本身。（完数：6=1+2+3,28=1+2+4+7+14,496）
73.从键盘读入两个正整数x和y，从个位开始，以x和y的各个位交替组成一个新数。
（例如输入123和56889，则输出39281865）。
74.从键盘读入两个正整数x和y，从个位开始，以x的奇数位和y的偶数位，组成一个新数。
（例如输入123和5678345，则输出34186）。
75.从键盘读入两个正整数做分数，求他们的最简式。（例如输入6和12，则最简式是1/2（用输出语句输出三个符号）;输入12和6，最简式是2）(本题实际上是找到最大的公因子，再做除法)
76.从键盘读入一个正整数x，再读入两个正整数m和n，从个位开始向前数，输出从m位开始的n位数字。（例如x是12345，m是3，n是6，则输出321543，选作）
77.定义一个存放10个整数的数组，从键盘读入10个整数存放到数组中，求所有元素的和。
78…编写2个函数，分别用来计算两个正整数的最大公约数和最小公倍数，从键盘读入两个正整数，调用这两个函数，计算最大公约数和最小公倍数。
79.建立一个含有10个元素的整数数组，从键盘读入10个正整数元素放入数组中。写一个子函数，用来判断一个正整数是否为质数。调用该子函数，输出数组中的质数和。
80.编写2个递归函数，从键盘读入n，调用这两个函数，分别输出1…n和n…1。
81.编写递归函数，用来求解1+2+…+n的和，从键盘读入正整数n，求出结果。
编写递归函数，用来求解12…*n的积，从键盘读入正整数n，求出结果。
82.编写两个子函数，f1( int x)用来计算1到x的和Σx，f2(int x)用来计算1到x的乘积Пx。从键盘读入两个正整数m和n，调用函数计算并输出1到m的和，1到n的乘积。
83.编写函数int fn(int x)，能够计算x的阶乘。编写main函数，调用fn函数，计算1！+2！+3！+4！(因此，主函数中应该调用4次fn才对)。
84.编写一个函数，int fn(int n)，输出小于n的质数共有多少个，编写main函数，读入一个正整数n，调用该函数，输出结果。
85.定义一个存放10个整数的数组，从键盘读入10个整数存放到数组中，求出大于平均值的元素的个数（平均值请用浮点数）。
86.定义一个存放10个整数的数组，从键盘读入10个整数存放到数组中，找到最小值放在首位，找到最大值放在末尾。其它元素位置随意，但是元素不能缺失（假设元素不重复）。
87.定义一个存放10个整数的数组，从键盘读入10个整数存放到数组中（数组元素存在相等的情况），求出最大值和最小值，以及最大值和最小值的个数，最大值、最小值的首次出现及最后出现的位置。
88.蜗牛爬树问题，有树100米，一只蜗牛白天向上爬4米，晚上滑落2米。每隔五天，由于疲劳，会多滑落1米。每到15米处，有食物补充，可以比平时多爬2米。问第几天能爬到树顶（今天是第48天，初始97米,爬了4米,爬至101米）。
89.编程计算并输出杨辉三角（形状可以如下，也可以是等腰三角形形状）。
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
90.从键盘读入一个正整数，要求只能写一个子函数，主函数中不能有循环调用该子函数，正序输出质数因子，子函数中，只能使用一次循环（选做）。
91.从键盘读入一个正整数，要求只能写一个子函数，调用该子函数，正序输出质数因子，子函数中，只能使用一次循环（选做）。
92.定义1个存放10个整数的数组a，从键盘读入10个正整数存放到数组中，输出奇数和减去偶数和的值。
93.建立2个整数数组，各含有5个元素，从键盘读入10个整数放入数组中，计算2个数组元素的内积（对应元素乘积，然后求和）。
94.建立一个整数数组int a[10]，从键盘读入10个整数放到数组中。 定义一个子函数，输入参数是数组名和数组长度，该子函数用来计算并返回数组元素的乘积。调用该子函数，输出数组元素的积。
95.编写一个子函数int fn(int a[],int len)，传入参数为整数数组名和数组长度，完成功能为，返回值是传入的数组中大于平均值的元素的个数。主函数读入10个正整数，放在数组中，调用该子函数，输出结果（平均值请用浮点数表示）。
96.定义2个存放10个整数的数组，分别为a和b，从键盘分别读入10个整数存放到数组a和b中。 修改a和b数组中元素的值，a[i]修改为读入时a[i]与b[i]元素的和，
b[i]修改为读入时a[i]与b[i]元素的积。求出修改后的a中的最大值，b中的最小值。
97.已知数组含有10个元素，元素已经排好顺序且存在重复，计算共有几个不同的数 （如果输入的是个位数如下：1122456777，则不同的数有6个）。
98.提示“请您输入整数”，如果该值大于或等于100，提示“您输入的值很大”，结束。 如果小于100且大于或等于0，提示“您输入的值很小”，结束。如果小于0，提示“请您重新输入”，根据其输入继续做判断直到满足上面给出的两项结束条件之一。
99.某公司成立，每天收入为10元，每天消费规律为，第1天消费1元， 以后每天消费金额是前一天的2倍。 输出该公司盈利能保持盈利的天数（按总收入和总支出来判断）。
100.甲乙两队各派10人参与10项比赛，每人参与1项比赛，已知各队每个人的比赛成绩。建立两个数组，存放从键盘录入的每队10个人的成绩（为正整数），成绩高的表示该项目获胜，成绩相等是平局。已知规则是一个项目获胜得3分，平局1分，失败0分。计算甲乙两队的最后得分和获胜队名称和得分；如果得分相等，输出“平局”和得分。
101.有一个已经排好顺序的数组，含有10个整数(自己先设好元素的值)。从键盘读入一个整数，用折半查找法判断该数是否在数组中。（折半查找是指每次查找元素的范围是上次的一半，可先百度一下定义）。
102.定义一个二维数组int a[3][4],从键盘读入12个整数，放到数组中，输出每行元素的和与每列元素的乘积。
103.定义一个二维整数数组，含有4行4列，从键盘读入所有元素，计算并输出对角线元素的和。
104.定义2个数组a,b，每个数组存放10个整数，从键盘读入10个大于2的正整数存放到数组a中，求出数组a中每个元素的最大质因子，放入数组b对应的位置中，输出a和b的值（选作）。
105.如果i是变量，且指针变量p指向i，下面哪些表达式是合法的，合法的表达式含义是什么？哪些表示i？
*p 合法，表示i的值
&p,合法，表示i的地址
*&p,
&*p,
*i,不合法
&i,合法，i的地址
*&i,
&*i.
106.已知int i;int *p,*q;p=q=&i;下面哪些赋值是合法的？
p=i;不合法
p=&i;不合法
&p=q;不合法
p=&q;合法
p=&p;不合法
p=q;合法
p=*q;不合法
*p=q;不合法
*p=q;合法
107.已知p是指针，当使用p访问元素时，需要经过哪些步骤？是否可以有多个相同类型的指针指向同一个变量？是否每个指针都可以修改该变量的值？
108.C语言函数调用是传值的，其基本含义是什么？使用指针做函数参数是否违反此规则？
109.请描述以下概念：
变量名，变量类型，变量值，变量地址，指针，指向。
int a[10]; a[10]=10;//括号含义有什么不同？
int *p; p=10; x=35;//星号含义有什么不同？
110.编写一个子函数int fn(int a[],int len)，传入参数为整数数组名和数组长度，
完成功能为，返回值是传入的数组中大于平均值的元素的个数。
主函数读入10个正整数，放在数组中，调用该子函数，输出结果（平均值请用浮点数表示）。
111.编写一个子函数int fn(int a,int b,int *p)，用来计算两个整数的和与积，和用return语句返回，积用指针变量p保存。主函数读入变量a，b，调用该子函数，输出a与b的和与积。
112.定义一个存放10个整数的数组，从键盘读入10个整数存放到数组中，将每个元素的值加1，输出修改后的数组元素。
113.使用数组名和指针变量作函数参数，写一个子函数void find(int a[],int *pmax,int *pmin)，计算传入的数组a中最大值和最小值，并用两个指针变量保存该值。主函数建立含有10个整数的数组，并从键盘读入元素，调用子函数，输出最大值和最小值。
114.编写三个函数，用来判断输入的正整数是否是质数，返回值分别为：返回除尽1到x之间因子的次数；返回除尽因子次数是否等于2；返回字符’y’或者’n’表示是或不是质数；在主函数中分别调用此三个函数，输出结果。
115.从键盘读入两个正整数x和y，查找x中的高位最大数字和y中低位的最大数字，将两个对齐相加，求最后的结果。（例如x为164564，y为2394901，则将x的第二个数字6与y的第五个数字9对齐相加，输出最后的结果，选作）
116.int fn1(int a[])和int fn1(int *a)两者无论是从形式上还是功能上完全等价，即函数参数是数组名、指针变量、地址是等价的。定义一个子函数int fn2(int a)，能够计算传入的数组中正整数的个数。主函数建立含有10个整数的数组，并从键盘读入元素，调用子函数，输出数组中正整数的个数及非正整数的个数。
117.编写一个函数，int fn（int a [],int len）,该函数求解数组a的len个元素的和。编写一个主函数， 建立一个整数数组，含有从键盘读入的10个元素，调用该子函数两次，输出该数组前5个元素的和与后4个元素的和。
118.将数组名做函数参数，用来带回多个值。编写一个子函数void fn(int a,int b,int p[])，用来计算传入的两个正整数a和b的和、差、积，结果放在数组p中。主函数从键盘读入两个整数，调用子函数，求得结果，并输出。
119.编写一个子函数，void fn（int a[],int len）, 该函数用来计算数组中len个元素的和与积，将结果放在数组len长度的首位和末位。 编写一个主函数，建立一个整数数组， 含有10个元素,分别是1到10，依次调用该子函数fn（a,5），fn（a,2），fn（a,10），a[0]和a[9]各是多少？
120.一只青蛙一次可以跳上1级台阶，也可以跳上2级。求该青蛙跳上一个n级的台阶总共有多少种跳法（选作）。
121.一只青蛙一次可以跳上1级台阶，也可以跳上2级，……，它也可以跳上n级。
求该青蛙跳上一个n级的台阶总共有多少种跳法（选作）。
122.已知n个人（以编号1，2，3…n分别表示）围坐在一张圆桌周围。
从编号为k的人开始报数，数到m的那个人出列；他的下一个人又从1开始报数，数到m的那个人又出列；依此规律重复下去，直到圆桌周围的人全部出列。输出出列人的编号（使用数组，思考）。
123.已知n个人（以编号1，2，3…n分别表示）围坐在一张圆桌周围。从编号为k的人开始报数，数到m的那个人出列；他的下一个人又从1开始报数，数到m的那个人又出列；依此规律重复下去，直到圆桌周围的人全部出列。输出出列人的编号（使用数组，思考）。
124.定义一个学生结构包括如下字段，学生学号：整数；姓名：字符串(20个字符)；10门课的成绩：整数。定义一个学生变量，从键盘读入该同学的信息，并输出；定义一个学生数组，含有10个学生，读入每位同学的信息，输出每位同学的学号、姓名和该同学的总成绩；输出总分最高同学的学号、姓名和总成绩；输出单科最高分的同学学号和姓名。（若有多个同学成绩相同，则都要输出；使用循环读入10位同学信息，使用循环读入每位同学成绩；请注意读入姓名的写法）。
定义一个函数，输入参数是上题的学生结构，返回值是该学生的总成绩，使用该函数完成上题的。
125.以下对数组名a和正整数i，叙述正确的有：
数组名表示数组首元素的地址；
数组名表示全部的元素；
数组名表示全部元素的地址；
数组名可以自增和自减运算；
a+i合法；(a+i)合法；a+i合法；a[i]合法；&a[i]合法；&a[i]合法；&*a[i]合法；
数组名不能放在等号的左面；
变量的地址不能放在等号的左面；
表达式不能放在等号的左面；
126.当指针p指向数组a时，i为正整数，以下叙述正确的有：
指针只能指向首元素；
指针可以自增自减运算；
p与a完全等价；
p+i，a+i，p[i],a[i]等价；
(p+i),(a+i)，p[i]，a[i]等价；
127.当将主函数中变量的地址作为子函数的参数调用时，以下对子函数叙述正确的是：
一定会修改主函数的变量值，因为传递了地址；
一定无法修改主函数的变量值，因为函数调用是传值的；
可以修改主函数变量的地址，因为传递了地址；
一定无法修改主函数变量的地址的值，因为函数调用是传值的；
128.以下叙述正确的是：
一个指针可以同时指向多个变量；
一个指针可以指向多个变量，但是某个时刻只能指向一个变量；
一个指针只能指向一个变量；
多个指针可以同时指向一个变量；
当两个指针指向某些变量时，该两个指针的值必然不同；
当两个指针指向某些变量时，该两个指针的地址必然不同；
当两个指针指向同一个变量时，该两个指针的值必然相同；
当两个指针指向同一个变量时，该两个指针的地址必然不同；
129.以下叙述正确的是：
主函数和子函数的地址空间不一样；
主函数的变量名在子函数中不能访问；
子函数的变量名在主函数中不能访问；
主函数和子函数不能有相同的变量名；
主函数和子函数必须有相同的变量名；
当需要进行参数传递时，主函数和子函数必须有相同的变量名；
130.以下对函数void fun(void);的叙述正确的是：
该函数没有返回值，因此无法调用；
该函数没有输入参数，因此无法调用；
该函数没有返回值，因此调用无价值；
该函数没有输入参数，因此调用无价值；
该函数没有返回值，因此函数体中无return 语句；
该函数没有返回值，因此函数体中无return x;语句；
该函数没有返回值，因此不能写成z=fun()；
该函数没有返回值，因此不能写成printf("%d",fun())；
131.以下叙述正确的是
不同类型的变量占据的内存空间大小必然不同；
相同类型的变量占据的内存空间大小可能不同；
字符数组必然有一个结束标志’\0’;
字符串必然有一个结束标志’\0’;
132.指针是变量，是否有指向指针的指针？指针是否可以指向一个一维数组，而非其单个元素？
133.int *p[3]、int (*p)[3]、int *fun()、void *fun(void)、int (*fn)(int a[],int len) 都表示什么含义？
134.已知一个函数定义如下,定义一个能指向该函数的指针，指向该函数，并用指针计算3和5的和：
135.为什么需要结构？如何定义一个结构？结构变量有地址吗？
136.建立一个整数数组含有50个元素，从键盘读入50个整数，放入数组中，使用选择或者插入排序，实现数组元素升序排列。
137.编写一个函数，int fn（int a [],int len）,该函数求解数组a的len个元素的和。
138.编写一个子函数int fn(int a,int b,int *p)，用来计算两个整数的和与积，和用return语句返回，积用指针变量p保存。主函数读入变量a，b，调用该子函数，输出a与b的和与积。
139.定义一个结构包括如下字段，学生学号：整数；姓名：字符串(20个字符)；
三门课(c1，c2，c3)的成绩：整数。定义一个学生数组，含有10个同学，从键盘读入所有同学的信息并输出，同时输出单门课的最高分。