鼓励孩子与我们合作的策略

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    今天接着看《如何说，孩子才会听；如何听，孩子才肯说》这本书的第二章，它主要讲的是如何鼓励孩子跟自己合作。作者阿黛尔 •法伯（Adele Faber）和伊莱恩 •玛兹丽施(Elaine Mazlish)。

  许多家长都会遇到熊孩子把家里搞的天翻地覆或者吩咐的事情不肯做，就容易暴走，甚至对孩子实施暴力。其实有更好让孩子合作的策略。以下是总结的3个策略，不一定每个方法都适合。但是，这3个策略是搭建我们和孩子互相尊重的桥梁，也是相互尊重正是合作的开始。

    策略一：描述你所看到的，或者简单描述问题

      一般看到孩子用完灯后，忘记关。我们就开始唠叨：“你怎么那么不负责任，总是忘记关灯了，家里的电费你不出啊”等等。孩子也会不耐烦，甚至不理人。我爸之前都这样，我老忘记出门关家里的插座，我爸就各种说我。但是某天，我爸就连续说了3天的“插座没关”，我以后出门再也没有忘记过，还特别开心自己总是可以记得出门关插座（我爸也看了我的这本书，笑，当然不是）。这就是好用的第一个策略，只描述看到的，其实，这也就告诉了孩子如何去做。

      策略二：提示

       看到孩子在墙上画画，可以说：“墙不是用来画的，纸是用来画的"；看到餐桌很乱，可以说：“我现在需要一个人帮助我收拾餐桌"；看到垃圾随手扔在床上，可以说：“垃圾应该放进垃圾桶里”等。用简单的提示，还是往往也就知道如何做了。当然，根据不同的年龄段，给出符合年龄段的提示。如告诉一个12岁的孩子：“酸奶不放进冰箱，会酸”显然不合适，他会觉得要么你认为他太傻，要么你就是挖苦他。

     策略三：说出你的感受

      孩子总是打断自己讲话，那么可以告诉她你自己的感受：“如果我讲话还没有说完，就被人打断，我会非常的不开心！”只要不受到攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。

    使用这些策略不是为了控制孩子，而且帮助他们拥有上进心，主动性，责任感，幽默感，以及可以体谅他人需求的能力。

   同时，自己也树立一个榜样，在与别人相互尊重的前提下沟通，无论在童年，青春期，成年，都能够受用。

       

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