想象思维法，即通过直观的想象来把握未知事物的方法，其是对于形象思维的一种运用。
形象思维又叫右脑思维，其不同于借助左脑的运用逻辑演绎来进行思考的抽象思维，而是赋予抽象的东西以直观形象，使其形象化、具体化，以便于我们更直观地把握。我们来看下面这个事例:
当年，爱因斯坦在发表相对论后，在学界引起了轩然大波，每一个见到他的人都询同他相对论到底是何物。一次，一个青年借助一个很仓促的机会询问爱因斯坦什么是相对论。爱因斯坦知道，要在几分钟的时间里对这个门外汉讲清楚既高深又抽象的物理学理论，是不可能 的。于是，他想了一下后，说道：“打个比方来说，如果在一个大热天，你一个人待在火炉旁，那么五分钟的时间你会觉得过了很长时间; 而如果你坐火车到一个地方去旅行，旅途中你和你邻座的一个迷人的姑娘一直在聊天，那么一个小时的时间你却会觉得只有五分钟，这就是相对论。”青年听后，满意地点点头，表示理解了。
爱因斯坦之所以能够仅仅几句话就能让一个门外汉明白了高深而抽象的物理学理论，便是因为他借助了一种形象思维。除了这种打比方的方祛，形象思维还常常借用图像、模型、标本、实验等手段来使抽象的事物直观化。而想象，则是形象思维的一种高级状态，具有很强的创造性。其具有自由、开放、跳跃、形象、夸张等特征，往往能够摆脱现实条件的拘泥，给人以巨大的启发。大戏剧家萧伯纳认为，想象是一切创造的开始。爱因斯坦则声称，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象则可以抵达无限。事实上，对于大部分具有创造性的活动来说，想象力都是不可或缺的，并且其往往起着至关重要的作用。
美国的莱特兄弟小时候，一次在大树下玩耍。兄弟俩看到一轮明月挂在树梢旁，便想要去触摸一下。于是，两个小家伙爬到树上,结果却发现无法够到月亮。于是，两个孩子想:“如果能有一只大鸟，骑在它身上就能飞到月亮旁触摸月亮了!正是这个“不现实”的想法，在两兄弟心里种下了科学的种子，经过后来的一番潜心研究，两人根据风筝和飞鸟的飞行原理，发明了飞机。
想象，往往是不现实的，但正是因为此，它才能够最大程度地使人摆脱惯性思维的束缚，突破思维的瓶颈。不仅如此，在人们的已知知识走到尽头，面对未知时，想象也往往能够成为人类进一步思维的凭借。
19 世纪时，物理学家们通过实验证实，在一个原子里，既存在带正电的粒子，又存在带负电的粒子。但是，对于这两种粒子在原子内究竟以一种什么样的状态存在着，科学家们无从得知。这既不能依靠逻辑思维推理出来，在当时的条件下，也不能通过实验来证实。到了19世纪末20世纪初，许多物理学家开始借助想象来预测原子的结构模型。最终，大家公认英国物理学家汤姆生提出的“葡萄干面包模型”和英国物理学家卢瑟福提出的“太阳系模型”较为合理。汤姆生是这样想象的: 带负电的粒子，像葡萄千一样，散乱地镶嵌在由带正电的粒子组成的像面包一样的球状实体里。而卢瑟福则这样想象的: 带负电的粒子像太阳系的行星那样，围绕着占原子质量绝大部分的带正电的原子核旋转。
后来证实，卢瑟福的想象是正确的，就是说，他准确地想象出了原子内部的结构状态。
由此我们也可以得知，想象力有一个神奇作用，即能够与逻辑思维互为补充，共同探索真理。类似的科学上的实例不胜枚举，如居里夫人发明放射性元素镭，沃森、克里克发现人类DNA的双螺旋结构等,无不借助了想象。此外，在文学艺术方面，想象力的作用就更自不待言了。
需要指出的是，想象思维法不仅仅是属于那些大文学家、科学家的专利。其实，在我们的日常生活中，想象思维法都有着广阔的应用空间，甚至于不知不觉间我们都在使用着想象思维。比如一个建筑师在设计图纸时，必然会在头脑中想象出一座大楼的模型，一个古生物学家看到一块动物化石，必然会在头脑中想象出古生物的形态;一个警探在进行案情推测时，必然会想象案子发生时的具体情...不仅如此，心理学家们还证实，想象还有一个令人不可思议的功效。请看下面刊登在《美国研究季刊》上的一项实验:
心理学家为研究想象对于现实的影响，将参与实验的成员分成了三个小组。第一个小组的成员，让他们每天花半个小时的时间实际练习对着靶子投飞镖; 第二个小组成员不做任何练习，第三个小组成员则每天花半个小时在想象中对着靶子投镖。
心理学家对比三个小组的成员在第一天和最后一天的成绩，发现第一个小组的成员的准确率增加了24%；第二个小组成员没有任何进步；第三个小组的成员的准确率则提高了40%。
由此，心理学家得出结论，在心理上进行想象的练习与实际进行的练习一样能够提高人们的成绩。
即想象对于现实有着实际的影响。
其实，类似的实验还有许多，即想象对于现实走着实际的影响。
应该说，想象思维法我们每个人都不同程度地会运用，只是程度有所差别罢了，而且，这种能力是可以通过练习来提高的。想象思维法的基础便是我们的形象思维能力，因此要培养并提高这种思维法，其关键便在于提高我们的形象思维能力。下面说一些提高我们形象思维能
力的方法:
（1）画知识结构图。在学习的过程中，经常将我们学习到的知识按照一定的层次梳理总结一下，画出相互关联的图标，标清楚整体与部分的关系。
(2) 培养自己的空间感。每到一个陌生地方时，有意识地分清风向，明确自己的方位，观察当地街道和建筑的布局。
（3）经常接触的一些绘画和音乐，因为这两项运动都是由右脑来控制的。注意进行这两项活动时要集中精力。
(4)经常进行一些冥想训练。如回忆美好的往事，或者畅想未来，设想自己到陌生的地方去旅行的情景。注意想得越详细越真切越好。
(5) 有意识地多用身体的左半部，如在公车上用左手握把手，打电话时用左耳聆听，有意识的用左腿作为支撑腿，将钱包放在左边口袋里。等等。因为我们身体的左半部分是由右脑控制的，这些都能很好地锻炼右脑，促进形象思维的发达。