MBTI讲出视觉引导的感觉

自我探索一直是我非常热爱的领域,也是因为自己在职业生涯中,一直处于在不热爱的领域做着简单重复的事情,让我觉得对成长本身意义不大,所以在过去的两三年的时间中我持续在做的只有一件事——探索!我特别好奇到底自己在什么领域里可以做到乐此不疲,想去找到它背后的规律,想通过这样的方式去帮助更多人,在我信念价值观里,始终会有五个词:开放、智慧、分享、 价值、利他,也正是因为有这些词在支撑着我做不一样的事情!

对于自我探索很多人都会觉得特别空,怎么自我探索呀?为了更好地对课程进行阐述和讲解,我会最大限度地使用视觉引导,因为从学习视觉起我就非常明白,视觉是跟潜意识链接最近的,也是能启发思考的方式,所以不管是线上还是线下,视觉是能开启自我探索的钥匙,是一个法门!有着东西,画出来了,呈现在眼前的时候,它比语言更加有力量,它比文字更加有启发,它比想象更直接了当!很多想法经过大脑100遍不如把它画下来一遍,更让你印象深刻!所以我会想法设法,从各种可以利用视觉的地方,用视觉的方式帮助大家理解记忆,启迪思考!

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学员作品

一、践行跟随就会有收获

一个理念,当大家拿起画笔的时候,实践就开始了,践行会引起改变!很多人听课可能仅仅是做做笔记,但是好像似乎没有什么改变,其实原因很简单,就是知识跟自己没有联系,并且没有在行动中尝试去做思考,而视觉引导有引导行为的成分在,当你拿起笔的时候,其实在潜意识里,会刺激你的思考,会让你专注力集中,会让你自己得出结论,而这个过程其实如果能一直跟着去做一遍,它远远比记笔记更有价值,并且其实把我的课件整理一下,它本身就是视觉笔记,简单翻翻重要的知识都在上面!

二、学习要功利

带有目的性的学习才是最有效的学习。很多人都说学习要有目的性,但是好多时候我们仅仅是听到了这样的道理,但是并没有深刻的理解它背后的奥秘!我自己也是在学习完PR之后才明白,原来设立目的是学习的第一步,如果不知道为什么学习,那学习本身就是很低效的勤奋,所以在我的课程上,从调查问卷到上课的第一件事就是明确你自己的目的,以学员为中心的教学,更多是尊重和助力每个人去达成它的学习目的,而不是完成讲师的学习预期,每个人只要获得自己想获得的内容,符合他自己的预期的时候,这样才能更好地推进收益最大化的学习!

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学员评价

三、问题是心智的钥匙

带着问题的学习是最高效的学习。这个觉悟是从PR回来我才领悟到,并且在听《好好学习》音频的时候,我突然明白了为了什么成甲老师在讲什么样的学习是低水平的勤奋,就是仅仅记记笔记,晒晒图片,因为并没有真的带着问题去学习,只是记了一些信息,而非知识,所以在这方面有了一丝觉察之后,我在自己的课程设计上无论是在在之前的课程导入阶段,还是在作业设计上,都加大对这个部分的关注,也用视觉的方式,引导大家思考到底学习中完解决什么问题!

四、导课给你一个全局观

很多伙伴不理解为什么用一堂课的时间做导引,一堂课上并没有讲一点点MBTI而是讲的自我探索!其实原因很简单,MBTI只是一种自我探索的方式,并不是自我探索的全部,而站在更高层次去俯瞰才不会把自我探索局限在MBTI上,而是了解了为什么要自我探索,如何自我探索,给了整个自我探索的路径图,就像给了一张游乐园的地图一样,我把所有这个游乐园的好玩的地方,路线都告诉你了,之后我会带你专门玩一个特大的区域,剩下还有很多的区域,你要是自己感兴趣,可以在我带你玩完之后,再去各个地方逛逛,这样整个内容就不局限于一个小的板块。

可能是大N的特质比较明显,习惯全局观和链接,所以在导课就是给大家铺开一张游园图,告诉你全貌,让你不会有一种错觉,只有MBTI一个方法可以做自我探索,其实还有很多的方式!每个人偏好不同,我偏爱MBTI,但是不能说DISC就不能达到这个目的。所以多多尝试,从不同侧面了解自己,可以更加有助于了解未知的自己,因为不一定是哪个工具,哪个部分就触动到你了,我给了你方法,你可以用同样的方法去探索其他的探索类工具,可能这样大的场景和画面会让一些伙伴有点蒙蒙的,不是讲MBTI吗?为什么一晚上都没有讲呢?可能这就是导学课的作用吧!

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学员的作品

五、需要改进的部分

1. 时间严重超时。

其实这次课程内容是把两次课程合在一起,并且又根据最新学习的PR内容加入了很多东西,所以内容会比预期多很多,尤其在视觉引导引入部分,就用了40分钟左右的时间,所以在线上做视觉引导的部分尽量少,可以用作业的方式,或者就5-10分钟然后就马上切入正题,所以时间的问题,是我需要改进最大的问题,控制在1小时——1小时15分钟左右,留有答疑时间!相对比较合理!

2.导课本身的目的阐述不清楚。

导致有些人有点混乱,不太明白为什么在正课之前有导课!这部分需要事先交代清楚,并且强调它的重要性和必要性!让大家理解导课是自我探索大框架的引子,是藏宝图!

3.针对各种性格特质学习特点设计课程。

每种性格特质有不同偏好,在学习中其实也有各自的特点,怎么照顾到每种性格的人,其实是我接下来比较大的课题,怎么去调试各种内容呈现方式,或者大NP的我习惯了天马行空,但是对于其他偏好的伙伴可能就会有不是特别好的体验,所以在这个部分会是我下一步注意的点!

4.学员作业完成听课情况

在学员服务的部分是我的软肋,因为每次的时间都很紧张,有很多很好的点,包括服务本身还没完全做出来,希望通过不断推进,可以把一些东西做出来,可以更好服务更多学员,尤其是跟一些学员的交流,也是在之后我要去完善的部分,也是我的成长点!

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学员作业特别赞

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