整天跟各种就业单位打交道，你知道最大的感受是什么吗？
那就是所谓的“就业难”都是吓唬外人的，真实的状况比想象的乐观的多，经常遇冷碰一鼻子灰的其实不是学生，而是那些带着满腔热情前来招聘的企业，
看到了吧？不是名校就是名企，可是对于应届毕业生来说，似乎并没有什么卵用，该考研还是考研，该蜗居还是蜗居，至于神马“间隔年”啊，“富二代”啊，更是95后的世界我们不懂。
作为一个专门给学生做就业指导的，我们心里门儿清，要做的绝不是拓展就业市场、引入更多就业单位，而是转变就业观念，落实就业行动。
那就说说大四毕业生们求职路上常常遇到的那些“坑”吧：
第一坑：简历拼模板，却不为自己梳理内容
就业指导课上，我给学生们讲解如何制作简历，
期间，我讲了曾经指导过的一个简历，是一个叫做苗苗的小姑娘做简历的故事，
故事的结论是这样的：苗苗经过多次梳理，终于找到了自己的特点，制作了一份适合她的简历，找到了满意的工作。
课堂结束后，你知道效果是什么样的吗？
是有N个学生拿着跟苗苗简历一模一样的版本，过来找我推荐单位，为什么说一模一样，因为所有人的特点都变成了“教学有基础、做事有条理、学习有方法、生活有激情”
我无语，然后问：“孩子，你真认为你的特点是这四句话吗？”
学生给我更大的无语：“老师，我以为这只是个模板”
第二坑：实习拼命干，全是傻粗笨的基础工作
办公室里有个在这里做助管的小姑娘，研三了，为人随和健谈、善于交流，我私下里很喜欢她，觉得没有距离感，可是越是喜欢，有时候就越忍不住想说人家几句：
我研三的时候去一个高校实习，一个人独挑科技文化艺术节大梁，干着给领导写稿子的大事，
虽然做的时候费劲了吃奶的劲，可的确成长快，收获多。
可她呢？
真心说一句，现在还在帮人打印、接电话答疑、跑腿报账、领取快递……
如果有可能，大一的孩子也可以把这件事做的很好，
于我们，当然是越成熟能干的学生工作效率越高，
可于学生呢？
必须考虑实习经历的不可替代性，
因为只有这样的经历，才是给自己加分的选择。
第三坑：求职靠运气，哪个要我算哪个
因为总与用人单位打交道的缘故，不少就变成了熟识的朋友，
学生的小聪明在这时候总能适时发挥作用：“边老师，某某单位来了，您能给我推荐一下吗？”
给学生创造机会嘛！这种时候，如果能帮忙我总不会拒绝，
可结果是什么呢？
某某单位总在笔试后特别不好意思的给我打来电话：“边老师，您推荐的学生实在不行，差得有点多”
如果你再追问学生，他可能会说：“老师，是我准备的不充分，我只是想试试”
说什么呢？
只能说，求职如果只能靠运气，拼人品，人品早晚都会有透支的那一天。
见识各种找工作的故事比较多，如果一定要提醒些什么，才能避开那些“坑”，我想说：
找到核心优势，匹配适合工作
简历是形式服务于内容的，不用再拘泥于选择什么样的模板，使用什么样的配色，用不用求职企业的logo，关键问题是，你有没有把你的核心优势梳理出来，有没有实习实践的成绩可以证明你的优势，你的优势怎么配得上你要求职的行业和企业，怎么样让这样的行业和企业信服你具有这样的优势，又是他们的不二人选。
不管在哪，要刷出你的存在感
实用主义不再是贬义词，做任何事之前，都要问自己一句：它能给我带来什么收获。如果有大收获，即使再难，也要大投入、大专注；如果是小收获，那便是小投入，小专注；如果断言没有收获，那就干脆不要投入。不管在哪，都要刷出你的存在感，如果做某件事，你具有不可替代性，这便是你的核心竞争力了。
机会不是被发现的，而是被创造出来的
机会理论认为，机会是被发现的，不同的人具有不同的特质，所以有人会发现，有人不能发现。而现在，我们倡导设计思维，它主张，机会是被创造出来的，是一个以人为中心的创新迭代过程。比较两者，我更喜欢机会创造的过程，这和人的特质没有关系，更重要的是人人都可以运用这种思维和方法，关注他人，具有同情心，满足他人的需求。