如何有效学习？5条学习公理来解决！

有效学习、有效努力

近日，一个文友在群里发牢骚:为了提高写作技能，拼命买了很多书、报了很多网络写作课、学习了很多新技能，但仍然总是被微博、朋友圈、淘宝等事物分散注意力，感觉自己每天都在忙，而学习的效果却不明显。

她的问题引起了我的反思，怎样才能使学习更有效呢？带着这样的疑问，看完了《这样读书就够了》这本书，其中书中列出的有效学习五大公理让我瞬间找到了学习的方向。

第一大公理:自我导向

我们现在讨论的学习，指的都是成人学习者的情况。一个成年人想要学习，一般情况下目标都较明确。比如:文友与我的学习目标就是想提高写作能力；有的人是想要提高演讲能力；有的人是想要提高绘画水平等。

乍一看有了目标就有了自我导向，其实不然。成人的自我导向学习不是被动接受式，而是需要主动参与。比如:读书营里每天都有今日剽悍、能量按钮的任务，因为不是强迫式的就不主动参与，那么所获得的有关收获就会减少或者停止不前。

所以，自我导向就是需要具有主动参与，相互交流，共同探索的精神。

第二大公理:关联经验

学习中容易被手机活动所打扰怎么办？文友的牢骚一发，群里其他文友就相继说出了自己的经验。比如:每天给自己规定一段不被任何事情所打扰的时段，手机静音或者关机，学习任务不完成不能拿起手机。或者，找一个志同道合的朋友，彼此规定学习任务，未完成者发红包给对方等等。

不论是自己总结的经验还是学习他人的经验，只要充分利用，学习效果比想象中会更明显。

第三大公理:强调实践

没有实践就没有发言权。成人的学习方式需要的是“在做中学”和“在学中做”。那么，有了学习目标，学会了他人的学习方法，所谓“万事俱备只欠东风”，这个“东风”就是学习内容了。

选择学习内容的时候要考虑“是否用得上”。比如:文友本来的写作方向是情感文，可是她报的许多写作课是关于小说以及书评影评方面的内容，当然，不排除文体的相通性。最后她却抱怨情感文的写作技巧没有得到提高。

这就是她学习内容选择的问题。

第四大公理:聚焦于解决实际问题

其实文友的情感文写的挺好的，我个人觉得她目前是到了一个瓶颈期。群里朋友建议她可以找到一个领域类老师，让她一对一对她进行辅导，而不是自己像无头苍蝇一样，不去解决实际问题，摸索着东碰西撞。

第五大公理:内在驱动

解决问题、提升能力和自我实现都属于内在因素。我想大部分成人的学习都是受到这些因素的影响。只需要有一个因素就可以增加学习的动力。

比如我自己，学习的动力就是自我实现。目前我是一位全职妈妈，曾经也因为害怕带孩子而与社会脱离，然而偶然的一次机会让我通过写作结交了许多朋友，而且还赚了一点小钱，于是，我就找到了自己的方向:读书、写作、交文友。

以前空闲的时候就是看泡沫剧，而现在读书、写作带给我的乐趣比电视多多了，最重要的是它们不仅带给我乐趣还带给我实实在在的“票票”。

所以，我一直深信只要选择对了方向，坚持不懈一定会实现自己的梦想。

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这段时间，我都在运用这5条学习公理来衡量自己的学习方式，我发现不需要多说，真的是做，就对了。

亲爱的朋友们，不妨你也来试试吧！