前言：
2018-2019年丹阳市九年级语文期末考试作文
一、试题分析
原题：
孔雀一直郁郁不乐。
她对黄莺说：“你唱的歌婉转而甜蜜，我的嗓音却那么难听。”
黄莺道：“可是你脖子四周，是一条如七彩丝绸染织的美丽彩虹；当你款款行走时，舒展的华丽羽毛，就好像色彩斑斓的珠宝。没有谁逼你更楚楚动人。”
孔雀终于快乐起来。
（一）选取角度
1.孔雀：孔雀的“郁郁不乐”到“终于快乐”，确定它为核心点。
2.黄莺：点拨者，确定为次要点。
（二）核心立意
核心人物发现自己的“优点”“长处”“亮点”的前后变化
次要人物起点拨作用，为核心人物的转变提供合理性和可能性
核心立意：
只有善于发现自己的“长处”，才能拥有快乐/自信/自我/正确的认识自我/赏识自我。
二、评分要则
（一）先归档
第一类：完全切题（写清楚事情的起因经过和结果，紧扣核心立意，40分以上）
第二类：基本切题（说到了前半段，结果没有呈现，35-39分）
第三类：部分切题（结合了部分立意，或者从材料的其他角度进行立意，30-34分）
第四类：不切题（完全偏离材料，30分以下）
（二）再加减
加分点：
宏观处：
1.前后对比，体现情节的变化或心情变化，有布局意识，结构有特色，+2分
2. 选材有新意，能结合社会时代特色，写出“我”的成长+2分
微观处：
1详略得当，特别是能写出变化的过程（发现优点的过程）+1分
2.语言有特色，文学性+1分
3.有现场情境感（如对话、神态、环境等细节描写的综合运用）+1分
4.题目有文学性，新颖，有特色+1分
5.点题意识比较强，首尾呼应+1分
（三）注意点
1.没有完全点到拥有“快乐”不能轻易打低分
2.没有题目-2分，但题目不能完全作为核心立意的依据，重点要看内容
3.完全扩写材料和抄写阅读材料只能给5分或5分以下
4.议论文能够论点紧扣核心立意，论据充足，论证充分，可以在35分以上
5.文体四不像30分以下
6.仿写材料，紧扣核心立意，内容充实30分以上，脱离核心立意，依照作文的书写，语言等酌情打分，但分数不能超过30分
7.寓言童话类文章，依照写作的立意，能够紧扣核心立意，故事情节吸引人可以在30分左右，纯粹的编故事，脱离核心立意，只能在20分左右。
8.文章存在明显的套作痕迹，25分以下
三、存在问题
1.未看清文章，随意给了不及格，甚至更低的分数
2.学生的套作未能看出了，分差较大
四、未来打算
1.训练学生读懂材料，分析材料，提炼立意的能力还要加强
2.训练学生围绕核心立意选对素材，选好素材的能力
3.有针对性地训练学生突出核心立意的详写点
4.文体意识还要再强化，避免四不像文章
5.书写和卷面的训练仍不能忽视
优秀习作：
说道
九12班 胡秦
惨白的屏幕上，赫然跳出我妈红肿的双眼。
“累死人了！”老妈叫嚷道，“这电脑用起来一点也不顺手！”
听，我妈又在抱怨了，下一句话准又是：“我要换工作，这该死的ppt我再也不想做了。”然后，一定会在跟上一句“那我要去做什么呢？好像现在大公司都只招应届毕业生，凭我的条件......”最后好似判官敲板：“继续做表吧。”
“我还有什么价值呢？”老妈竟跳脱了以往的套路，换了一句新台词。倒让一旁的我惊了三惊。“儿子啊，你看我是不是特没用啊，天天做报表，看着都无聊。”老妈竟然把问题抛给了我，“这......当然没有啊，这种事怎么可能发生在你身上呢？”“怎么不可能呢，你看我，一没高学历，二没足精力，三没好才华！”老妈抢着话头说道起来，“综上所述，我毫无长处！”“这......”我被她驳得哑口无言，空气似乎都凝滞了，温度在骤降，寒气在肆虐，光芒在消散......“去写作业吧，不打扰你了。”一句话止住了话头。
“老妈太能说了，在我面前说起来是一套一套的，让人有理也好似无理，”我不住的感慨“可惜了一张能说会道的嘴。”等等！一个念头却也好像微光突现！
“老妈！”我大喊。“干什么呀，不好好写作业，成天吵吵！”又是一句说道。“哎呀！你看看你，只顾着说我！这么能说，要在销售部，那不得惊艳四座？”我按耐不住激动。“嗯？！”老妈恍然大悟，“这话没毛病！第一，我喜欢说道；第二，销售要凭一张嘴撑起半壁江山；第三，公司销售部缺人”“就是这个理！”
二话不多说，老妈立即着手申请调入公司销售部！宛若猛虎出山，震住了一群人。
“哎，美女留步啊！看一下我们家的某特牌卫生巾，超吸收，卫生巾全球排名前十。没骗你，你别看某菲的广告满天飞，他们家的卫生巾实际上加了荧光剂，用多了会危害身体健康。我们是良心商家，只是二十年不打广告，所以你们没怎么听过。我们为女性健康着想！买两包试用一下吧，效果肯定好！”某家超市，货架前，过来指导促销员的老妈“抓”住一位顾客就是一番说道。但见那顾客百般无奈，各种推脱，就是不想买老妈公司的产品。这可对上了老妈的胃口，一番说道让她心服口服。一次旁人看起来不可能完成的交易就这样达成了，一旁的促销员目瞪口呆，全程作尖叫状。
“这工作真适合我！”老妈终于露出了笑容，“原来，只有善于发现并利用自己的长处，才能获得快乐啊！”
“重点高中啊……”老妈又说道起来了，但却真个让人欲辩已忘言啊！
教师点评：
胡同学最大的优势是紧扣核心立意去选择好材料，让材料和立意水乳交融。
妈妈发现了自己在工作中的优势获得了成功也收获了快乐。这个材料符合“准、小、真、新”四大特点。
因为平时善于观察，所以妈妈的言行举止写得完全符合人物本身特点，没有过于拔高也没有过于虚张声势。这样具体细致的描摹让人看着舒服，不做作。但人物的刻画还可以更聚焦和传神一点，学学鲁迅先生是怎么写人的。
全文结构清晰，“能说会道”这一特点贯穿全文。起因经过结果三大板块有序展开，妈妈找寻自我优点的过程写得很详细，这样能更好地突出核心立意。
整个过程还有“我”的参与，相当于“黄莺”的角色，妈妈的工作故事也很有时代特点，像妈妈这个年龄的职业女性怎样突破事业的瓶颈确实是一个常见的社会问题。小胡同学如果再研究得深入一些，可以让主题深化。
不过作为一篇考场作文，已然很不错了。
教师下水文：
我有一双隐形的翅膀
“妈妈，我不想跟小笑一起学唱歌了！”女儿哭丧着脸哀叹着。
“宝贝，明天要交专栏作品了，可是我也不想去写。”我也哀嚎着。
“哎！”我俩一起叹气。
“老妈，我觉得你今年特别辛苦，跟我相处的时间也变少了。”某个娃先开导我了。
“是啊，自从加入王君老师的团队后，起先是很兴奋，之后就有点迷茫了。那个团队里有太多厉害的人。妈妈喜欢研究写作，所以就猛地扎进去了。但是，善于从课本里学写作的曹静老师跟我走了一样的方向，而且她的功底好，眼界宽，思维清。还有北京的修影老师，她也是研究课本通联写作，时间比我长，平台比我高。所以，我就不知道怎么办了。”一口气跟她说了，也不管她听不听得懂，心里舒坦多了。
某娃，似懂非懂地看着我，“可是你不是坚持做你的公众号两年多了啊！这不就是资本么？“
“那你跟着小笑一起学唱歌也两年多了，这样的资本，为啥要放弃呢？”我乘机追问。
戳到了痛处，小朋友眼泪涌了出来。
“是不是，因为考级比赛的问题？”
她的泪水开始肆意横流了。
暑假里，正逢声乐考级，某个小娃儿回了外婆家，几次上课都没有能够顺利进行。临考前才匆忙上阵。跟她一起上课的小笑，本身底子不错，而且舞台表现力也比她好，那次考级某娃只拿了合格，小笑拿了良好，有了两张证书。某个娃心里极度不开心，觉得自己在音乐的学习上，没有前途了。
“耿老师偏爱小笑，私下里给她多上课的。”呜呜咽咽地说着。
“胡说八道，你跟小笑各有不同的美，老师早就跟我说过了，老师给小笑上的是钢琴课。”
“才不是，她就是偏爱小笑，我一点都不好，下次我不去上课了。”这只倔小虎走进死胡同了。
算了，先让她冷静会儿，我私下里跟耿老师联系了一下，把这情况跟她交流了，把老师也逗乐了。没想到小家伙心思这么细腻。
晚上，某娃睡着以后，我也陷入了困境。这个研究写还是不写？做还是不做？
夜阑如水，我却文思枯竭，最疼我的忠玉姐姐却微我了。
“艳儿最近不太对劲么？”