鼎典书画 | 《上下结构》

一、【班级】

        硬笔基础班

二、【代课老师】

        卫老师

三、【年龄阶段】

        一到二年级

四、【国家纲要】

        1984年教育部就曾指出:“写字是小学阶段的基本训练之一,从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义,逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯,把字写得正确端正。”

五、【孩子身心发展特征】

        1、感知觉有了充分发展

        2、注意水平有限

        3、不随意记忆占主要位置

      4、想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限

      5、以形象思维为主

      6、情绪情感较稳定且比较单纯

      7、自我意识更加明确

六、【课程主题】

    以上下结构为主的三个字“早”“告”“台”

七、【课时】

      两课时

八、【课程目标】（三维目标）

    1.知识与技能:  可以掌握字的结构

    2.过程与方法:  通过提问和观察对比的方式让学生们了解上下结构

    3.情感、态度与价值:  培养学生观察能力

九、【课程准备】

    教材、笔、练习本

十、【课程难点】

    上下结构字的组合方式

十一、【课程重点】

    上下结构的特点

十二、【课程步骤】

    1、导入

        通过用字与字之间的对比使学生对字的结构进行了解和归纳总结

    2、新授

    “早”“告”“台”的笔画顺序、结构等

    3、 练习

        学生观察字帖，在练习本上进行练习

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