反复朗读 理解诗意——学习《古风·碧荷生幽泉》

今天是我们参与学习彩虹花晨读高段课程第22节。是跟着湖北省丹江口市彭家沟小学蔡明镜老师学习唐代伟大诗人李白的组诗《古风五十九首》之第二十六首《古风•碧荷生幽泉》。

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碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

秋花冒绿水，密叶罗青烟。

秀色空绝世，馨香为谁传。

坐看飞霜满，凋此红芳年。

结根未得所，愿托华池边。

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这首诗虽然节奏轻快、基本没有生字，但是内容较长。首先蔡明镜老师对作者及写这首诗的背景进行了详细的介绍，并指出“清廉”与“青莲”谐音，是形容清正廉洁的官员。让孩子们基本了解了这首诗的大体背景后才正式开始学习全文。在蔡老师的示范朗读吸引下，孩子们便愉快的、很卖力的朗读了起来。

孩子们首先是愉快的、很卖力的集体朗读，在集体朗读熟练后，就自发的采取同桌对读、男女生对读、开火车读等方式高兴的朗读。

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通过孩子们的反复朗读，所以对音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢掌握比较准确，因此能够有对比、有起伏、有变化的朗读，使得朗诵犹如一曲优美的乐曲。很快，孩子们在优美的乐曲中都能熟练的背诵了。

在孩子们熟练背诵的基础上，孩子们采取自愿，有的表述自己对诗歌的理解，有的进行诗配画。

“这是一首咏物诗，诗的大意是：碧绿的荷花生长在幽静的泉水边，朝阳把她们映照得鲜艳无比。清秋季节，一朵朵芙蓉从绿水中袅袅举起，茂密的圆叶笼罩着缕缕青烟。秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，可是谁来举荐她们呢？眼看着秋霜渐浓，秋风劲起，难免红颜凋谢。但愿能在王母的瑶池里生长，时时鲜艳，永不颓色。”

“这首诗一到四句写荷之美。一、二句先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托；第三句中“冒”赋予出水芙蓉以动态美；第四句中“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。通过这一系列的描写，写出了荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前。同时暗示了自己才高志洁。表达了对自己高洁品性的自信。”

“五到八句写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零。尤其是七、八两句“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。表达作者自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，徒然感慨。反映了作者怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。”

“最后两句，愿能在王母的瑶池里生长，时时鲜艳，永不颓色。表达了作者积极出仕的意愿，希望皇上重用他。”

这是孩子们学过的最长的一首托物言志诗。担心孩子们对这首诗所表达的作者思想感情表述不出来。听他们说的这么全面，心里真是高兴。自从参加彩虹花晨读，孩子们不但非常愿意上阅读课，最只要的是他们的理解能力是飞速提高啊！

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