一路有你
——《书缘》
年前就想去地下室看看，收拾收拾，整理整理，无奈翻箱倒柜找不到钥匙，只好作罢。那日钥匙忽然出现，趁午后闲暇，便去了地下室翻起了我那几大匣子书。
翻开泛黄的纸匣子，就像打开了记忆的闸门……
（一）小学
与书结缘，来自于骨子里的兴趣，来自于不经意的接触，来自于自然的寻觅。从有记忆开始，依稀记得妈妈在墙上挂着毛黑板上，贴上拼音、数字、还有各种各样的动物图片，供我认读。80年代，我们的生活很拮据，笔和本是奢侈品。大多时候是拿着石笔在石板上写写画画，然后擦掉继续写，继续画，经济又环保。四岁便跟随妈妈走进了校园，姥姥村——高洪口北村学校。春天里，大朵大朵梧桐树花竞相开放，香味横溢，幼儿班就是在这里度过。那个年代学前教育不像现在这么细化，分为小班、中班、大班、学前班，一般在幼儿班待一年或者两年，到7岁就升入小学一年级。
小学时，《小学生之友》是我的亲密伙伴。
我出身于农村，那个年代，我的世界没有书店，唯一的课外书便是学校发的每月一期的《小学生之友》。每看完一本我都仔细保存，后来装订成册，每天读它成了我的必修课，翻来覆去，不厌其烦。妈妈也是老师，我放学她也是刚回到家，往往吃不到按时按点饭，我就先躺下看书，这时《小学生之友》成了我的美味佳肴，咀嚼着进入梦境。
那个年代没有电脑，更没有手机，连电视也很少。我老家14英寸的黑白电视机是我们村的第二台电视。在姥姥家没有电视，没有收音机，每个周末最高兴的就是聚集在一个同学家看《新白娘子传奇》，妈妈总得几次三番叫才恋恋不舍地回家。逐渐的，书和报纸成了我孩童世界的玩伴，成了我唯一的爱好与兴趣。每每见同学们拿着一些杂志，作文书之类的书籍，我总是要千方百计借来一饱眼福，而姥姥家房顶后边的树林成了我读书的乐园。静谧的树荫下，偶尔几声鸟叫，一个人在那里捧着书，如痴如醉。后来当了老师，有一次学习林海音女士的文章《窃读记》，和学生一起体会作者当时窃读的心理，品味作者对书的酷爱，我顿时想忆起儿时的自己。
三年级时，偶然的机会，翻箱倒柜找到了二舅中学时的语文课本，那是我第一次读比较深奥的文章，仿佛如获至宝。印象最深的是鲁迅先生的《故乡》，当时看到图片上中年的闰土拉着自己的孩子，闰土一脸沧桑，表情木讷，孩子胆怯怕生，钻在父亲的背后，看到这个画面我浮想联翩，觉得他们的生活困难、贫穷、可怜，那时的理解也只能到这个层面，只是对文字的一种阅读，并未能真正体会其中的深刻内涵。初中再学之，在老师的讲解下仍似懂非懂。再后来自己登上讲台，重读鲁迅，结合自己大学时对鲁迅的研究给学生讲，发现我感动的只是自己，学生的理解一如那时的我，懵懵懂懂，正如《少年闰土》里的文字“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”文学，重在品读，重在体味，只可意会不可言传，需要身临其境，方能读出感觉，需要用心感受，才别有一番风味。透过文字表面，看到深层内涵，才是文学的最高境界
在二舅那本语文课本上，读到印象较深的另一篇课文是《孟姜女哭长城》，到我升入初中时，语文课本多次改版，这篇课文早已不复存在。当时十来岁的我只是记得那些文字，并未能深入其内涵，缠着语文老师的妈妈给我讲解，仍似懂非懂。孟姜女演绎千古绝唱，不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，一路寻夫，其夫却已经葬身无情的城墙之中，悲愤交加的孟姜女痛哭流涕，哭倒了长城。当时只是觉得孟姜女可怜，很同情她，为她那坚持不懈的精神而动容。并没有想到当时的时代背景，修长城，繁重的徭役，榨取了多少民脂民膏，造就了百姓流落失，有家不能归。
此外，还读了《牛郎织女》这篇课文，课文的配图上画着织女在银河带着一左一右两个孩子，与牛郎遥望对泣。现在想来，那个年代的课文，也是趣味十足。
我对文学的偏爱，一方面是基因遗传与家庭的熏陶。爸爸妈妈都爱好文学，爸爸的文字功底资深，在80年代经常向山西广播电台投稿。爸爸吹拉弹唱样样通，谈古论今，对学说的研究，对社会政治的关注，对书法的酷爱。至今说起话也是头头是道，出口成章，见解独特，文笔很有内涵,这些都是我远远不及的。妈妈是语文老师，从教30多年，书笔不离手。如今，年过六旬的爸爸妈妈退休在家闲居，每天记笔记，写写画画，是他俩业余的乐趣，成为生活中的点缀。
我对语文的爱好，另一方面得益于我的小学语文启蒙老师――李春园。我是李老师的关门弟子，印象中他操着下五台口音，大抵是建安人。四年前在五台县城偶遇我的恩师，他如今在代县居住较多。要不是我上前打招呼，老师断然认不出我的，20多年的没见了，我从一个毛孩子到现在已为人母，岁月变迁，时光易逝。如今恩师已七旬有余，岁月改变了他的容颜，改变不了他在我心中的地位。
李老师的语文教学很有特色，作文教学尤为独树一帜，激起了我们浓厚的写作兴趣。那时我最渴望的就是每周的作文课，四年级时，一次作文课，描写校园，当时我就读于高洪口小学，学校在戏台上。我就从戏台开始写起，然后把我们的操场——戏场院也作了描绘。我注意到戏台上最上边的牌匾题字“高屏瑞聚”，并作了一番自我浅薄认知的解释。牌匾的下边画着两条龙，依稀记得作文中我的描述：“两条龙怒目圆睁，仿佛要为争一颗珠子而打斗”。大概是语言组织较好，想象力较强，后来被老师评为优秀作文，让我先在讲台上给大家朗读。从小口才不太好的我，站在讲台上读着自己的文章，腼腆却自信满满。从那时起我的作文每次都被抄在黑板上，供同学们抄录背诵。我也越来越喜欢语文，越来越爱上了作文课。印象中李老师说的最多的一句话是：“师傅领进门，修行在个人”，至今我也常常把这句话讲给我的学生。
现在想来，那时我便与文学结缘，与文字相伴，一见钟情，注定一生相濡以沫……
