（一）邻居家的“母子大战”
刚到晚上六点，隔壁就准时传来鸡飞狗跳的声音。“子轩，快去写作业！都叫了六遍了，还在那里玩，你要磨蹭到什么时候？”妈妈忍不住大吼，声音里积攒了太多的愤怒、委屈和失望，恨不得把这个“熊孩子”塞进肚子重新回炉一遍。
“你别管我行不行？最烦你这样了，你就让我自生自灭吧！”十岁的子轩能说会道，聪明伶俐，人见人爱。一家子就这一个宝贝，从小含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，十分宠爱。
可自从上小学开始，这孩子就没少让父母操心。今天和这个同学打架，明天考试不及格，后天作业没完成……，父母三天两头被班主任老师请去“喝茶”。子轩家庭环境优越，爸爸帅气，妈妈漂亮，一直都是大家羡慕的对象。可是孩子的事一直让他们感觉很“丢脸”！
提起这事，子轩妈妈就来气。声音更大了一点:“我不管你你将来就成废物了，我和你爸的脸都被你丢尽了！真不知道我上辈子得罪了谁，怎么会生出你这样的孩子？”
“那你们就当没有生我好了！谁稀罕当你们的儿子！”
只听“啪啪”两声，母亲被气得失去理智，给了孩子两耳光。
“哇-”一声大哭，我听到猛烈的开门声:“你真是个疯子妈妈，我恨死你了！我要去找爷爷奶奶，再也不会这个破家了！”
“回来，不许去！敢去我打断你的腿！”妈妈疯狂地喊。
一旁宠物狗汪汪地叫声，孩子的哭喊声，妈妈的吼叫声，汇集成一支风雨交加的交响乐，风起云涌，惊涛骇浪！
“子轩，妈妈求你了，把心思用到学习上，把成绩考好，跟同学搞好关系，上课不要再捣乱。以后妈妈跟你好好说，不吼你也不打骂你了。只要你从今以后好好学习，你还是爸爸妈妈眼里的好孩子。”
妈妈开始后悔，自责。她的声音变得温柔起来。
孩子抽泣了一会儿，渐渐安静下来。可能又回到了书桌旁。
不一会儿，挪桌子、搬椅子的声音陆陆续续传过来，母亲的声音又响起来:
“你不要再扭来弄去了，不到一个小时，你一会儿上厕所，一会儿喝水，一会儿把笔掉在地上，一会儿把本子掉在地上，一会儿坐在那里发呆……，你发出这么大的声音会吵到邻居的。咱们这隔音效果不好，打扰邻居会让人讨厌的，你安静下来好好专心写作业行不行啊？”
安静了有十分钟，妈妈的声音又大起来:“我真是要被你气死了，你看看你写的这叫什么字？乱七八糟，一个都不认识。增笔少划不说，怎么到现在写字都写反了呢？英语单词怎么老是把p和q分不清，把b和d分不清，前后颠倒，不是多一个字母就是少一个字母。数学抄题都能抄错，不是把＋号抄成-号，就是把56抄成65。要么就是应用题好容易列出了算式，计算结果却错了。你看看你这作业，全是❌❌，有几个√号？每个星期每个假期都在补课，光补课花的钱都能用车拉了，难道一百块钱都不能买你一个√号吗？你要气死我吗？”
“谁要你给我补课了？你爱花钱，管我啥事？我就这样了，你看着办！”孩子又拧上了。 妈妈又压抑住自己的火气，声音又小下来。
如此反反复复，一直都十点多，才算真正安静下来。
每天这样的场景都要重复上演一遍，左邻右舍对她家的情况早已见惯不怪了。
（二）“小帅哥”的苦恼
子轩家的条件比较优越，他很少和左邻右舍的小朋友一起玩，不是补课就是兴趣班，很少见到这孩子。
一个星期天晚上，子轩忽然跑出来和我儿子玩。他十岁，我儿子六岁，但是小朋友之间好像比大人之间关系容易相处。他们玩得很嗨皮。
“阿姨，我好羡慕你儿子，你每天都陪着他玩，他好快乐。为什么我的妈妈不能像你一样温柔呢？”
子轩忽然开口问我这个问题，让我一时不知道该怎么回答。
“哥哥，你妈妈每天都和你吵架对不对？我们在这边听得清清楚楚的。”我儿子爱说话，生人熟人他都能打开话匣子，而且说得头头是道。
“是我妈妈老逼着我学习，逼着我报补习班。其实那都没用，白浪费时间，我就不是学习这块料。小弟弟，我真羡慕你，你妈妈不逼你学习，还会跟你一起玩呢。我多希望我妈妈也这样啊！”
子轩眼里流露出羡慕的神情，又转过头对我说:
“阿姨，你能不能抽空劝劝我妈妈，让她也像你学习学习。”
哎呀，原来这才是他来我家玩的原因啊。为这个后知后觉我感到有点惭愧。
“子轩，你妈妈和爸爸都很优秀，他们是希望你也像他们一样优秀。他们不怕花钱，给你提供那么多优越的条件，你为什么还不高兴呢？”我反问道。
“阿姨，我知道妈妈是希望我学习好，将来有个好前途。我也很努力地想要自己变成他们希望的样子，可我就是管不住自己。每次看到妈妈的样子，我就感觉自己像个街上捡来的孩子，我们就是一对死敌。她看我时的眼神，就像在看一只绿头苍蝇那样厌恶，真不知道她为什么要生下我？哎，我就这样了，烂人一个，是不是我已经没救了？阿姨。”
子轩叹气的样子，就像一个八十岁的老头，让人十分心疼。
“子轩，这不能怪你，这样的情况并不是个别的，80%的学生都像你一样，是注意力缺失造成的，要找专业的老师做专注力的训练，3-6个月就可以改善。你妈妈也很爱你，但是她不了解这些，所以才和你产生了矛盾。”
【三】什么是专注力？专注力缺失会带来什么影响？
专注力又称注意力，是心理活动对特定对象的指向和集中，是五大智力因素之一，也是其它能力的基础和前提。
注意力分为视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大类，是人接受外界刺激和获得经验的通道。
俄国教育家乌申斯基指出:“注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然都要通过它才能进来。”
就像一间房子，如果没有门窗，人是没有办法进去的。
在学习中，注意力就是知识进入大脑的门户和通道。如果这个通道被堵塞，吸收知识的能力就会大大减少，甚至根本就吸收不了。
信息被堵塞，就像房子没有门窗，这种现象就叫注意力缺失症，英文简称它为ADHD。
中国的教育发展跟社会发展和科技发展不协调，比西方发达国家落后几十年。
注意力缺失症的研究是近些年才从香港和台湾引进的，十几年前很少有人知道这个医学名词。
因此很多孩子被家长或者老师定性为“坏学生”、“差生”或者“问题学生”，成为班级的“累赘”或者“包袱”，被老师和家长、同学厌恶或者排斥。
ADHD跟智商没有关系，有些智商很高甚至超能儿童都常常会出现这种问题。
【四】注意力缺失的表现
孩子有以下这种表现之一，并且持续时间超过半年，就有可能是注意力缺失症:
1*，好动，坐不住，活动频繁，恶作剧，喜欢抢话或者接话茬子，常常打断别人谈话，无目的的乱跑乱走，不听劝阻。
2*，拖沓，磨蹭，常常迟到或者不遵守纪律，不听老师和家长指令。
3*，发呆，走神，容易分心，任何一点风吹草动都能引起注意。
4*，粗心，马虎，健忘，容易出错。
5*，无精打采，心不在焉，自卑厌学，没有自信心。
6*，冲动任性，情绪不稳定，易变化，行为不顾及后果，自控力差，人际关系差。
7*，阅读障碍，跳行漏字，速度慢，理解能力差。
8*，学习困难，上课不专心听讲，爱做小动作，爱说话，成绩不稳定，作业或考试常因粗心大意而出错。
9*，写字慢，动作不协调，字迹马虎潦草，增笔少划，抄错算错，顺序颠倒。
10*，做事虎头蛇尾，丢三落四，一会儿动动这个，一会儿摸摸那个，静不下心。
（五）追根溯源，别让孩子当“背锅侠”！
引起注意力缺失的原因比较复杂，但专家普遍认为有以下几种主要的原因:
1*，生理原因:大脑发育滞后或者不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，自制能力弱。
2*，病理原因:轻微的脑组织损害，或者脑内神经递质代谢异常。大脑发出的指令感官得不到同步的执行和协调。
3*，出生方式:剖腹产、缺氧或者胎位不正、孕期营养不良，引起孩子感统失调。感统失调的孩子百分之八十伴随着注意力缺失的问题。感统失调就是协调和平衡能力与大脑管理系统的配合出现了问题。
4*，家庭教育方式的问题:
（1），父母和爷爷奶奶等家庭成员的教养方式不一致，让孩子无所适从；
（2），过度宠爱，舍不得让孩子做事情，包办孩子的一切，让孩子得不到足够的外界刺激，发育滞后；
（3），父母给孩子购置太多的玩具和书籍，让孩子眼花缭乱，难以取舍；
（4），孩子是否有不愉快的学习或者生活体验，情绪上受到压抑。
5*，环境因素:家庭环境太过嘈杂，父母感情不和，婆媳矛盾太多，都会干扰孩子的注意力。
6*，饮食问题:许多糖果、含咖啡因的饮料或者人工色素、添加剂、防腐剂会刺激孩子情绪，影响孩子的专注力。
………………
在父母眼里，可能这些问题都是孩子不努力或者不认真造成的；有一部分家长还认为“孩子就不是学习的料”；还有一部分人认为是孩子“不够聪明”，智商不够造成的。
这其实都是对孩子的误解！！！
就像车子的刹车系统出了问题，你不去修车子，却一味抱怨司机的技术问题，不停唠叨，让司机产生厌烦甚至反感的情绪。
看到这里，家长都知道了注意力缺失其实是孩子大脑管理系统出现了问题，您还会让孩子当“背锅侠”吗？
【七】注意力缺失的危害
注意力=学习成绩；
注意力=优秀+卓尔不凡。
注意力和学习成绩有着很直接的因果关系，和孩子的情绪、行为、习惯、兴趣密切相关。
注意力缺失不改变，其它一切学习都是空中楼阁。
音乐、舞蹈、绘画、武术……，这些特长班离开专注力，都无法取得满意的成绩。
孩子注意力缺失，补再多的课，参加再多的辅导班，训斥打骂都不起作用，只会导致孩子越来越厌学，甚至亲子关系越来越恶劣。就像子轩和母亲那样。
注意力缺失不会随着年龄增长而消失，有60-70%会带到成人甚至伴随终生，对孩子未来的婚姻家庭、工作和人际交往带来极大的负面影响。严重的会发展为焦虑症或者抑郁症，不但和成功无缘，甚至会对健康造成损害。
（八）找对人，孩子的学习成绩提升很快，再也不用父母焦虑和为难！
注意力缺失并不可怕，只要在12岁之前经过专业老师的指导，利用工具和仪器相结合，就可以得到矫治。
当然，12岁之后也能矫治，但需要的时间就会长一些，效果也打了折扣。
我叫艾灵，陕师大教育管理专业毕业，从事教学工作十几年，学过心理学，做过儿童能力训练培训，系统学习过专注力训练课程。
结合专注力训练，针对小学阶段孩子进行文化课辅导，孩子成绩进步非常快。
为了增强训练效果，让家长肉眼看得到孩子的变化，我还准备引进国内最先进的专利训练仪器，配合工具和学习辅导，效果更显著。
有一个六年级的男孩，刚来时基础很薄弱，数学和英语检测都是三四十分，注意力缺失的症状非常典型。我利用课前半个小时做专注力训练，然后再进行文化课辅导，一个多月后期中考试英语成绩89分，数学成绩71分，而且孩子的坏习惯开始慢慢改变，也变得越来越有信心了。
不仅仅是出现专注力缺失症状才需要训练，3-5岁的孩子早早培养和预防，能让孩子少走很多弯路。
通过每天半小时、天天坚持训练，3-6个月，您的孩子会发生如下变化:
1,孩子上课听讲专心了，做作业正确率高了，学习态度也积极了，不用家长再吼叫和催促了。
2,孩子学习进步了，成绩稳步增长，很多坏习惯也都悄悄改掉了。学习效率提高了。
3，亲子关系变得融洽了，孩子脸上有了笑容，父母也不再焦虑了。
4，以前自暴自弃、自卑胆小的孩子，变得自信活泼了，和同学老师的关系也变得融洽了。
一，训练形式:
1*，单纯工具训练:60节/期，30分钟/节课，每周2-3节，星期五-周日固定时间段做；
2*，单纯仪器训练:45节/期，30分钟/次，每周2-3节，周五-周日固定时间段做；
3*，工具+仪器:45节/期，40分钟每次，同上；
4*，仪器+文化课辅导，节数自定，时间2.5小时/节课，每周2-3节，周五-周日；
二，训练流程:
检测-给出训练方案-交费-训练-反馈-对比；
三，主动咨询享受以下优惠:
1*，免费检测【原价值:99元】
2，体验课:1节
3，脑力波反馈仪免费体验
四，咨询:13369186193（微信同号）
地址:大荔县文殊宝塔东北角百富烤霸东邻公益读书馆
