困而求知，而勉而行----2018年长沙学习后记

                                                     一、缘起

《礼记·学记》曰：学然后知不足，教然后知困。毕业十年，混迹于教育行业承平日久，教学中的困惑也越来越多。总感觉在专业发展上突破很少，遑论建树。夜深人静，细思不安，辗转反侧，总渴望得高人以指点。

机会来了，这个夏季，得益于郑州市教育局主持、学校派遣，我与郑州市100多位同仁奔赴湖南长沙培训学习。

                                                     二、求知

巍巍麓山，浩浩湘江，钟灵毓秀，源远流长，中原英良汇聚于此，十天研修，共同成长。十天里，与名师面对面，感觉自己就如同一块海绵，每一个毛孔都张开了，咕咕咚咚地吸收着水分。

湖湘大地

第一桶水，来自于湖南省中小学教师发展中心的黄佑生老师。黄老师讲师德抛却了传统的高大上，代之以更人性、更接地气的小而美。老师只是一个普通人，而不是完美之人，也不是神，当挣脱了被绑架的道德，多少同行心底释然。是啊，不是非得家破人亡，凄苦清贫，疾病缠身才是师德高尚，师德修养应与幸福同行，通过自身不断的修行，身教言传，把幸福的人培养为更幸福的人，把优秀的人培养为更优秀的人。

第二通水，来自长沙名校雅礼中学的胡军哲老师，胡老师执教二十一载，致力于教学一线的他，广泛阅读，笔耕不辍，发表学术研究文章100余篇。基于此，他向我们传授了教师专业发展的策略，即阅读、思考和写作。这也正是我今后要努力的方向。

胡老师新作，买来拜读

第三桶水，仍是来自长沙名校老师，长郡中学的周宽老师。这是一个慷慨激昂、又不缺扎根实际的老师。如何出一套高质量的模拟题，周老师现身说法，以大量的实战题目，讲明了对于制作高质量模拟题的注意事项。从中不难看出，周老师长期广泛而深入的阅读，功夫在课堂外的深厚功底。

第四桶水，长沙一中名师瞿建湘老师的《课程目标与教学目标设计》，他不仅用实例说明了怎样制定一节课的教学目标，而且在更深的层次上触发了我对历史教学的思考。

第五桶水，来自湖南师大附中的刘丽珍老师，从一场与北大红楼的缘起向我们解读了校本课程的开发与实施，也使我们对湖湘文化精神有了进一步了解。

第六桶水，郭玉良老师用一个个生动有趣的事例和小故事，告诉我们要拥有一个良好的心态，会良好沟通，大家在轻松的氛围中学习了如何调节职业倦怠。

第七桶水，长沙市第六中学黄敏兰老师，从历史课堂教学中普遍存在的问题讲起结合自己的教学实例，为我们讲解了素养立意下历史课堂教学的思路。

第八桶水，来自名校实地观摩。湖南师大附中梅溪湖中学和长沙县实验中学马如龙名师工作室。同行的老师们认真地看，仔细地听，评课讨论更为精彩。通过这些观摩，我深刻地认识到一个学校的发展，靠的是一大批勤读书、多思考、频实践的优秀老师，名师是把教育当成事业，在专业上孜孜以求，不断完善自己的人，只要你想，肯做，你也可以。

第九桶水，是刘蓉芳老师带来的互联网+时代的教学创新与探究。年轻的刘老师紧跟着时代，追逐着教育的前沿。单是那自我介绍的微课就令人眼前一亮，微课在教学中有着多种用途，对我们的课堂大有益处。刘老师就如何制作微课，如何使用2016版PPT，进行了详细介绍，可谓干货满满。是的，未来已来，任何一个老师都不能躲避网联网带来的冲击，作为新时代的教育者要紧紧把握住时代脉搏，提高自己的教育技术，才能不被时代踩在脚下。

最后要说的这桶水，不是某个人给予的，而是湖南省博物馆赐予的。要了解一座城，最好的去处就是她的博物馆，一座城市的底蕴有多深，去博物馆看看即知晓；湖湘文化魅力有多大，看看博物馆门前的阵势便可知。

雨中排队等候入馆的人们

一部湖南史，半部近代史。两度参观湖南省博物馆，还是觉得意犹未尽。马王堆汉墓举世无双，中华文化的博大精深在这里大放光彩，湖南省博物馆带给我的不仅是知识上的增量，还有更大的心灵冲击。

                                                                  三、勉行

曾国藩在家训中讲过：“为一身计，则必操习技艺，磨炼筋骨，困知勉行，操心危虑，而后可以増智能而长才识。”作为教育者，教学是一门的需修炼终身的技艺。在湖南师大十天的学习中，听大家教导，与名师交流，观同仁风采，寻教育差距，认识了一批有功底、有情怀、有追求的教育人，未来教育的路途中，这些都是我砥砺前行的力量。

2018年7月9日，长沙归来，是为记。