用心弹性，佑护成长

---金陵小学（仙林湖校区）弹性离校工作汇报

各位领导，下午好！

我是金陵小学（仙林湖校区）华琴，以下由我代表金陵小学（仙林湖校区）校长室向各位做关于弹性离校工作的专项工作汇报。我将从这样几个方面来向各位做汇报。

一、指导思想

按照上级人民政府及教育主管部门的要求，立足学校本位，发挥学校优势，为全体学生开设丰富的社团活动，为部分按照放学时间离校确有困难的学生提供以托管为主要内容的服务。

二、组织机构

学校成立以林慧敏校长为组长、张红耘书记为副组长的弹性离校工作领导小组，要求所有中层管理人员参与，在教务部门的具体领导下，依托年级组，形成健全的领导工作体系，以保证弹性离校工作的正常开展。

三、活动安排

每日弹性离校包括两个组成部分：

第一个是全校学生集体参与的社团活动，其中又包括校级社团和班级社团；

第二个是部分按时离校确有困难的学生参与的集中托管。

学校高度重视，教师全员参与，活动组织有序，实现了在保证正常教学秩序的前提下，帮助家长解决不能按时接孩子离校的困难，为家校共育做出了积极而有成效的努力。

四、特色探索

在按照统一要求开展上述这些共性工作的同时，金陵小学（仙林湖校区）还结合学校实际情况及工作推动需要做了其他的个性化尝试与实践。

（一）借助家校委员会，挖掘高校资源，充实活动内容，丰富活动形式。

金陵小学（仙林湖校区）成立有一学年一届的家长委员会，目前，这个组织已经成为学校家校共建共育工作中的有力媒介和桥梁。

图片发自App

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2018-2019学年度家委会副主任共有两位，除我以外，还有一位是南京理工大学紫金学院的陈修玮老师，也是二年级5班俞觅辰同学的爸爸。

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陈老师在了解学校弹性离校工作的努力目标与具体安排后，结合所在学院学生能够面向小学生开展活动以及有此活动需要的实际情况，基于家校委员会的角色与职责，在金陵小学（仙林湖校区）促成和推动了大手拉小手式的大学生参与弹性离校工作的活动。

固定每周一次，有在校大学生走进弹性离校托管班，组织参与弹性托管的学生开展各项特色活动。每次活动时长40分钟，每次安排专人管理，安排专人指导。通过如此安排，保证学生在弹性托管时段，既能参与有意义的活动，又能有时间完成作业，促进学业水平的提升。

这项活动从十月开始，目前确定十月份两次的活动内容分别为巧手剪纸和手语操。

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为促进这项工作能够形成常态，持续开展，使学生和家长受益，学校已经确定从十一月开始，将由学校专门负责弹性离校工作的宋丹老师与南京理工大学紫金学院团委的老师专门对接，在每个月的月头即提供当月每周一次的活动计划、活动内容、活动课件等。

此外，为规避不良影响，学校还对来校参与服务的在校大学生提出形象管理的要求，让这些大学生所掌握的好东西分享给小学生的同时，避免受到其他计划外的负面影响。

（二）适时更新人员，掌握最新数据，体现动态管理，提升工作实效。

相比较上个学年，学校在弹性离校工作的管理方面，也在朝着精致化管理的方向迈进。

每月统计当月参加弹性托管的人数及人员名单，改变从前一个学期一生只有一次选择和申报机会的做法。通过每月统计和更新数据，给学生及家长更多选择。

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通过管理的繁杂与动态，通过管理者的付出与细致，换取弹性离校工作之于学生及家长价值与作用的充分彰显。

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以上主要为托管时段的个性做法，在全员参与的第一时段的社团活动中，学校也在立足教师实际及特长的基础上，充分利用社会资源，给学生提供各种各样不同的社团活动，让学生能够有更多选择和体验。

五、写在后面

金陵小学（仙林湖校区）本着服从上级，服务学生的宗旨，用心组织和有序开展弹性离校工作。诸多共性要求未多做汇报，因为我们知道各位领导已经听到很多；个性努力选择汇报，也只是我们的一点具体工作，可能并谈不上新意，但是因代表学校对于所有学生及所有家长的心意，故而简要汇报。

当然，围绕弹性离校工作，我们一定还可以有更多努力，有更多服务，以带给学生和家长更多帮助与温暖，为此，期待各位领导的指导和引领，谢谢！