复习《六顶思考帽》后的所思所想

《六顶思考帽》作者是爱德华·德博诺，他是创新思维之父, 著有《水平思考法》等。牛津大学心理学和生理学荣誉博士学位及医学博士学位，剑桥大学博士学位、马耳他大学医学博士学位，牛津大学、剑桥大学、伦敦大学、哈佛大学的任教经历，国际最知名的思想家，被誉为"世界创新思维之父"，剑桥大学思维基金会主席。

六顶帽子，有六种颜色，每个颜色分别代表着一种功能。现在先介绍一下六顶帽子，然后再看如何在生活工作中运用好这六顶帽子。

蓝色的帽子，有如乐队的指挥家，指导整个团队的灵魂人物。

白色的帽子，像是中立人，像一台按要求提供事实数据的电脑。

红色的帽子，这是情感者的天下，预感、直觉、品味，都可以在红色帽子下发表。

黄色的帽子，这是顶积极乐观的帽子。

黑色的帽子，黑色是谨慎的，有批判力。

绿色的帽子，如果说黄色是左脑思维的话，那绿色就是右脑的发散性思维，拥有无限可能的创造力。

六顶思考帽的概念有两个主要目的。第一个是通过让思考者每次只处理一件事，来简化思考过程。第二个是允许在思考过程中进行转换。

第一个目的是想思考者不需要同时应对情感、逻辑、信息、希望和创造力，而是逐一应对上述种种。思考者不需要使用逻辑来支持半遮半掩的情绪，而是可以利用红色思考 帽，直接坦率地表达情绪而无须为其正名。继而由黑色思考帽来负责逻辑任务。

第二个目的是如果有个人在会上始终都很消极，不妨请那人摘下黑色思考帽。以这种方式发出信号，表明其一直都表现得很消极。还可以请那个戴上黄色思考帽，这是直接请他积极一些。这样一来，提供了一种用语方式，目的明确，又不致冒犯他人。

这六顶思考帽的方法，只适合有读过这本书的人适用，没看过这本书的人根本不清楚的吧。这里比较适合小团体，在开会的时候，讨论的时候使用。

但可以用的范围还是比较广的，比如对小孩，先把这六顶帽子介绍给他认识，等他了解之后，就可以用六顶帽子沟通了，因为这种用语方式不会侵犯到人的自我或人格，这个方法想试在我儿子身上，我儿子现在二年级，在教他作业的时候，难免会大呼小叫的，常常会看到他失望，受伤的表情。

当他读英语单词，前一秒读一遍，后一秒就忘记了，他会懊恼自己为什么记不住，这时候，我应该让他戴顶绿色的帽子，让他用 发散性的思维去思考，去联想一下这个单词要用什么方法可以记下来，而不是死记硬背。

当他考试不理想的时候，我会跟他说，妈妈要带上红色帽子了，要表达一下对他这次成绩不理想，自己要发挥一下情感了，打一下感情牌让他动情，下次会比较努力认真的学习了。

这个方法应该还适用在婆媳身上吧。这个也要试一下。。。

这篇文章是看了这本书后两个星期了才写的输出，对这本书再进行复习，比当初刚接触这本书的时候的不理解，到现在可以想到运用到生活中去，应该算是一个很大的进步。

所以复盘是非常重要的一个环节。