我为那一次书写而骄傲

        笔尖摩挲在纸上的沙沙声，是我烂熟于心的美妙音乐。

        “作文不是日记，不是流水账。我说过了，把练习当成考场，考场当做练习，”小学老师滔滔不绝地讲着，“要别人感受到情感的真挚，更要让写作文的自己乐在其中，享受写作文带来的快乐。”老师指向了我。

        “下课到我办公室来”

        “ …要这么写知道吗。”我没有给老师答复。“我还是相信你的，重写过明早给我检查。”我把手背在背后，捏着小小的垂耳兔，点了点头。

          沙沙声不见了。笔尖一下一下地敲击在桌面，伴随着主人飘飞的思绪画下了一个个不规则的黑点。“真情实感，真情实感，我觉得我的作文很真情实感啊。看看这描写‘小猫像老鼠一样跳起了舞’又有比喻又有拟人有什么问题。”

        话虽如此，但我那时真没见过猫像老鼠一样跳舞。太荒唐了。“你觉得呢，”我问着我的玩偶，“对啊我又没养过宠物，‘宠物’这个题怎么写啊，总不能写你吧。”

        心绪不知往哪飘，作文纸上出现了杂乱无章的音乐，弯曲的线条牵动着笔尖毫无美感地作画，中性笔也不屑于在纸上乱画，脱离了手的张口落到了玩偶的旁边。

          “好像也没问题。”我重新拿起玩      偶，端倪了起来。它一开始可没这么脏，两只长长的垂耳透露慵懒。它是我快乐的藏宝箱

        拾起笔，像是找到了什么。笔尖又划出了轻快的曲调。在纸上飞扬着。算不上才思泉涌，却也兴致盎然地写着。与笔身触碰的地方逐渐湿滑，手掌也开始发热起来，心也是。但一切都处在赏心悦目的欢乐之中。

        是刻意为之，我将字的比划写的比以往清晰端正，没有一丝的停留，像是把灌注在自己藏在垂耳兔中的欢乐一泻千里般的酣畅淋漓。

        结尾的拐弯处，像是没写完的故事般骤然卡停，留下作者的天马行空的幻想般引起读者的好奇。但事实却是我和垂耳兔的旅程还在继续，给自己一个问号而已。

        手没有背在背后了，我坦然地交着作文给老师。嘘，兔子在书包里呢。老师看了一遍，像是带着疑惑又看了一遍。“加上描写的突进，你能更上一层楼。能看见其中的情感了，是有谁教你吗？”“垂耳兔。”

        那一次我的作文被老师私下表扬了，没有像其他作文写得好的人被在班上朗读，听着其他同学朗朗的读书声，我仿佛也融入了里面。我悄悄看了看书包里的垂耳兔，眼中流光溢彩。那是书写后余韵带来的，我为此骄傲着。

                                                            易晴雯

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