有关班级
外出游学时更加有序了，公共场所的纪律相比之前有改进。因为公交车上让座，还获得了乘客的一致好评。和孩子们约好的“听我说”之后安静倾听，非常有效。倾听的习惯整体比之前有进步。
每次外出的后勤（应急药品和加餐的携带）、小组纪律（包括每次集合清点人数）、协助老师确定路线，都有孩子积极承担，促进了队伍的整饬，提高了行进效率。
生日
主课
晨间
阅读《日有所诵》、《爱之帆本地地理读本》。这本读本是去年福驹班本地地理版块时王静老师编纂的。又在班里用好吃的换取了十本读本。我们在晨间或集体或小组甚至个人朗读，既可以作为信息的了解和补充，又可以作为阅读材料，来学习同样的事物和景观在别人的眼里和笔下是怎样的，以阅读来提升写作。
晨圈
歌曲《大海啊故乡》，吟诵《菊花》，拍手游戏。
小时候的拍手游戏，孩子们玩得还不错，虽然比起我们小时候，孩子们的动作敏锐度还是有差别。
《大海啊故乡》这首歌说起来真让人哭笑不得。第一天我们学了，第二天去栈桥遇到一个有些神经失常的阿姨，一边对着大海自言自语地演说，一边断断续续地唱歌，唱的正是这首歌。第二天晨圈再唱时，掺杂着这位阿姨唱歌时的印象，大家都感觉怪怪的。我只好说这首歌里有着不一样的记忆，也是特别的感受。
游学游学
按照从整体到部分，从近到远的顺序，这周学习的范围是青岛湾。周一的游学从鲁迅公园、水族馆、康有为故居，沿着鱼山路到大学路再到老舍故居、青岛河广场。从信号山的旋转观景楼上我们俯瞰了西部老城区的样貌。
沿着平原路来到黄岛路，这是青岛里院最密集的道路，有着很多老青岛的故事。遗憾的是绝大部分都被征用，只有个别里院里还住着人。提前跟孩子们打了招呼，孩子们见到破败的里院倒能保持着礼貌的安静，只有睁大的眼睛和嘴巴表达着惊讶。其实，里院离繁华的都市并不遥远，有时只是一道门的距离，就像湛山小学就在奢华的摩天大楼对面一样，一道门进来，仿佛是另一个世界的存有。之后孩子们读了有关里院的文章，知道了有关里院原来有那么多建筑设计的内涵、里院名称的典故，也知道曾经住在那里的人们有着幸福的过往。
黄岛路的"苟不理"，在踩点时孩子他爹建议过，在这样臭水四溢的街道边，谁想吃那样的店呢？回来左右设计路线和时间，发现还真得在黄岛路解决一下午餐，发现那家苟不理居然是有名的青岛老店。没成想，也是同去的李杰老师小时候经常去光顾的店，于是请他跟孩子们讲了他小时候来这家店的情景。那一笼笼现蒸的灌汤包，店门口排的长长的队伍，飘着一层厚厚的油的鸡汤馄饨...... 现在成批蒸好的包子，不见油的馄饨汤，不再是昔日的品质，但是孩子们的日记里写的仍是，“太好吃了，比学校的好吃。” 后来问到专业人士，也说这家包子店是现做的，不像有些店是空运后加热的。看来也不全是因为饿产生的错觉：灌汤包子的肉汤，面皮的软糯，结合得非常巧妙，不知不觉就几个下肚。好几个孩子顾不得“少吃一点，还有豆腐脑”的劝告，吃了个饱肚溜圆。
吃饱喝足，在包子店门口，晓春老师和李杰老师分别给大家说了“一二一，上街里，买书包，买铅笔，到了学校考第一。” 一路说着，真地来到了街里--中山路。在游人不多的中山路，晓春老师和李杰老师分别回忆了小时候有关中山路街里的幸福。有趣的是，晓春老师说的是去环球商城买画画用品，而李杰老师则是到“中国影院”和小伙伴看电影。两个人共同的回忆则是“小公共”，说到“有交警，快蹲下”时，孩子们愉快地体验了一把。
接着来到春和楼--隔壁的“劈柴院”。在这里生活了近70年的陈爷爷经营的豆腐脑店，已经是三代人在做了。简简单单的豆腐脑和萝卜馅饼，令孩子们大呼大感惊艳。一碗豆腐脑两个脑袋凑一起，吃得呼噜呼噜的。萝卜馅饼小小一个，不算方不算圆，炸得蓬蓬松松，萝卜丝不多不少，咬一口，香气扑鼻。就着豆腐脑一起吃，简直是绝配。刚才吃包子太饱的孩子直后悔“不听老人言，吃亏在眼前”了。陈爷爷按我们之前约定好的，给孩子们讲了讲他小时候眼中的青岛。爷爷讲得兴致勃勃，孩子们听得聚精会神。陈爷爷直夸孩子们“真聪明”，真的是要耳聪目明才能聪明呢。这一天，走得不少，吃得更心满意足。算是行程最满的一天。
周三的游学照常安排半天。大港因为码头西迁，现在改为高端旅游的邮轮母港了。经过西镇来到火车站，再到栈桥。第二天问孩子们这几个点，有什么共同之处。孩子们说都是和运输工具有关的。的确，孩子知道栈桥最初也是码头。
这一天除了几处参观和学习，最大的收获莫过于西镇臭豆腐。西镇其实有很多独有的历史，但是劳工聚居区、尚武青年的光荣传统、还有金茂湾一墙之隔的频临拆迁的老楼的满目疮痍，离孩子们稍远一点，而臭豆腐，却着实带给孩子们极大的惊喜。好几个说起来不屑一顾的孩子，最后都禁不住好奇尝一口，结果欲罢不能，吃了一块有一块。有的孩子边吃边躲着脚直嚷着“我一定要带爸爸妈妈一起来吃。” 后来发现这天孩子们写的日记，不约而同都对臭豆腐情有独钟。
我始终相信，口味的培养非常重要，一个人对不同口味的包容度，其实也和对待外在世界的好奇、兴趣和打开程度相关。对食物挑剔的人，难免对人对事挑剔；而对食物“无所谓”的人，生活的色彩又会黯淡很多。对食物怀有兴趣，又不受限于口腹之欲，是多理想的状态。
周五的游学，去了市博物馆。还记得几年前3号地铁首次开通，特意去体验时我的激动心情，还在“新闻分享”环节和孩子们分享过，那一年才刚开通3号线。这次我们从2号线换乘新开通不久的11号线。半天来回时间非常从容。在博物馆我们请了解说员，解说的主要内容正是青岛历史和发展。解说员解说期间问了好多次“你们来过吗？”和“哦，你们去过呀？”因为介绍的很多内容，恰好孩子们都学过、走过、看过，一点不陌生。这次博物馆之旅是本地地理版块的一个小总结。参观没有解说的部分时，孩子们发现了各种货币、象牙雕刻都很兴奋，因为我们也了解过一些。属于我们共同的回忆使“知识”更亲切。
无论是几经翻修与青岛同岁的栈桥、还是曾经作为岛名、村名、区名和市名的“青岛”、曾被德国和日本侵略，又经各政府统治时留下的印记、无论是里院还是街里，短短百年的青岛，有着这样传奇的经历。这样一座城市，被我们掀开了一个个角落，好奇观望时带着对历史的回望，也是对尘封往事的一种触碰。于这座城市，没有什么改变，然而在孩子们的小小心里，却留下了不一样的温度和厚度。但是无论如何，我本人都是收获最大的一个。因为学习和了解，在心里向这座城市，迈进了大大的一步。
这个本地地理版块，有朱伯伯小时候在冬天的大连路用“马扎子”溜冰、夏天在大河东摸仙苔鱼；有于老师小时候用鱼头喂天天夜不归宿在屋顶打仗、捉来老鼠当宠物的猫；有晓春老师去环球买画画用品、李杰老师去中国电影院和小伙伴看电影的“街里”；有静老师悉心编纂还费心收集的本地地理读本，还借我们去年孙老的水族馆画像，（从此“随笔”在娃们心里成了高大的代名词）；有贾诗卉妈妈周旋协调迎来送往带我们参观的大港；有一路陪同的晓春老师才气逼人的写生和美照。就像正大综艺主持人曾经说过，比起一个地方、一座城市，生活在其中的人永远是更让人回味和着迷的。
音乐课
常青班音乐课周总结：在圆圈中按照3拍子传递网球的活动已经清晰了接下来难度提升，我们这周尝试了3个人之间小组配合传网球，会有一些孩子们心急，没按照节拍就传出去了，大家必须在一起工作，一样节奏才可以让球不间断的顺畅的传递，回来，传递，回来……也是磨性子的一个活动，将听到的音乐包括自己要一起哼唱，将节奏转化成行动，听和做两个环节都很重要……这个活动平常也可以多多做起来。竖笛进行了摇篮曲两个声部的练习，之前是齐吹一个声部，二声部打算下周分派一些孩子进行配合。
体育课
常青班小结，耐力跑继续，这周课上内容比较放松，主要内容以花式跳大绳和追逐的运动游戏为主。
书法课
硬笔作业周瑞林、梁文谦、刘雨明、王以勒没交，单毓宽两次未交应该收回钢笔。
软笔刘睿、周瑞林、李昊辰开始写新的作品，毛佟未、虞博涵、王以勒、王若瑾扇面作品完成。张钰康和盛舒瑜有些落后。
3位新同学练习“夕舟古寺”，单毓宽完成了上周的作业。