我们是三口之家，我和老公都在政府部门工作，我俩工作都很努力，是单位的业务骨干，孩子也是帅气直爽、热情助人，是别人眼中羡慕的家庭。周末，我们会带着孩子到淄博的山上去游玩，春天看花，夏天看瀑布，秋天看红叶，冬天看雪，悠然自得。每年，我都会带孩子远足旅行一次。我和老公的理想是把孩子培养成比我们还要优秀的人，快乐且有才华。
自从孩子上了小学，这一切都消失了，我和老公在各种指责中乱了手脚，失去了本真，孩子没了笑颜，对上学产生恐惧，每天生活在焦虑不安中。我的孩子原来在张店区一所省重点小学上学，下午放学，孩子因为各种理由被老师留在学校，我经常在校园警戒线外面等待着，翘首以盼，希望下一个出来的学生是我家孩子。
“今天他不愿意做值日，已经没有小印章可划了，我就让他罚站10分钟。站着也不老实，地上有点水，他竟然在那里打滑。这出了安全问题谁负责啊！”我站在老师跟前无言以对，不知道该说什么。班主任轻蔑地、嗤之以鼻地说了句“幼稚”就转身离开了，剩下我在那里心怀忐忑地等着孩子放学归来。
有时老师气呼呼地告诉我，孩子上课如何调皮，站到椅子上，作业磨蹭，跟小朋友打架等等，一肚子的怨气。渐渐的，孩子身体开始抽动，吸鼻子，叹气。早上不愿意起床，不愿意上学，整天以各种理由拒绝去学校，老师也天天打电话找我们告状，最后干脆让我和我老公也走上了去学校陪读之路。
“我不跟他玩，老师说他是差生，不让我们理他！”当我邀请孩子的同学一起玩的时候，得到的是这样的答案。我手中最后一根稻草彻底被抽离了。
作为父母，谁不希望自己的孩子很优秀，能成为人中龙凤；作为一个生命，谁不希望被善待，渴望被看见，被关爱。渴望得到别人的认同就一定是错的吗？一个六七岁的孩子，难免有一些稀奇古怪的想法，遇到这样的孩子，我们传统的教育体制是怎么对待他的呢？难道要所有的人都只能有同样的动作，同样的反应，同样的想法吗？孩子实在无法继续呆在这个学校了，再呆下去我们一家人几近崩溃。
一个周六的下午，我们带着各种疑问、焦虑和担忧，来到了世纪英才外语学校。我们步入校园，建筑外部色彩与周围的自然环境交相辉映，优雅和谐。我们被那种浓厚的人文气息所吸引，“日行一善，发愤图强”的校训，楼道上的“请靠右行、女士优先”的礼貌提示，办公室门上那句“今天你好好说话了吗？”的觉醒，每一句都沁入内心深处。孩子说：“这不公平，为什么要女士优先。”我跟他讲了什么是绅士行为，什么是礼貌，我语重心长地跟他说：“这就是这个学校和原来的学校的不同之处啊。”孩子很兴奋地告诉他的小伙伴，“我妈妈给我找了一个新学校，那个学校是要女士优先的，跟你们的不一样。”喜欢一个学校，从一句温暖的话语开始。
经过跟世纪英才学校领导的交流沟通，她们把孩子安排到了当时的一年级五班。
一入学，班主任魏老师先接待了我和我老公。我们愁眉苦脸地跟魏老师讲孩子现在有多么差，大家是怎么评价他的。魏老师说，萨提亚有一个冰山理论，现在，孩子需要的是被关注、被看见、被理解，当他得不到这些时，他会用一些偏执的行为去获得老师的目光和关注，而原来的老师没有看到这一些，只是看到他又犯错了，又不遵守规矩了，就去批评他。孩子受到批评，就开始抗拒，老师更烦，恶性循环愈演愈烈。这些是露在冰山外面的，有一部分是在冰山底部，是我们看不到的，就是“自我”，孩子太缺乏自我，没有自信，容易受到别人的影响。我们现在应该给孩子建立起自信来。魏老师还没有见到孩子，光听我们一说，就知道孩子缺乏的是什么，需要的是什么，太神奇了！后来才知道，魏老师学心理学十多年，在学校也一直接受着萨提亚的学习。
见到孩子，跟孩子交流后，魏老师给孩子的第一个任务，就是每天早上上学前，对着镜子说三遍“我是好孩子，我是好学生，我是优秀的。”从进入世纪英才第二天开始，孩子每天起来对自己说这句话。真管用，从那以后，孩子从未再说“我是差生！”行为上也变得自信、自律。
在原来的学校，孩子抗拒写作业，抗拒学习。刚来到世纪英才，他依然如此。一次作业没有写完，到了吃饭时间了。班主任魏老师和蔼地跟孩子说：“鸣岐，我不管你以前是怎么对待这个作业的，在我的班里，没有不写完作业的学生，你没有写完，老师在这里陪着你写，咱俩都不去吃饭，直到把作业写完，咱再去碰碰运气看看还有饭吃嘛。”就这样，老师陪着孩子写完作业才去吃饭。第二天，孩子及时写完了作业，魏老师立即给他一个肯定和鼓励，“鸣岐，我知道你行，你看，你做得很好，你值得拥有更好的。”还给了他一块饼干做为奖励。孩子很高兴，也很想再得到奖励，但是老习惯、惰性，还是让他出现磨磨蹭蹭，不情愿写作业的情况。有一次，生活老师陈老师陪着他写到晚上九点半，整个校园都休息了，只有陈老师在办公室不辞辛苦地陪着孩子学习。
有一天晚上，魏老师给我打电话，说：“我让鸣岐在学校多学习一会。因为他原来学的拼音和汉字都不扎实，他不会写，写作业有困难，所以他才不愿意写，不愿意学。等他把字都学会了，写作业的速度会有很大改善的。麻烦你等他一会。”就这样，只要有时间，魏老师就给鸣岐补课，魏老师渊博的知识和有方法的教育，得到了孩子的信任，孩子愿意相信她，愿意听她的话，也就愿意学习，也会开心地学习了。
有一次，我喊他几遍他都没有回答，我有点着急，他说妈妈我在洗澡没有听见啊。是我冤枉了他。鸣岐说：“妈妈没关系，我们班级这周的主题是遇到委屈也不计较。”听到这个回答，我彻底放心把孩子放到世纪英才外语学校，放到一年级五班。在这里我们不仅学到了知识，还学到了做人的道理。朋友知道了这件事后，称赞地说，咱这学费交得值。
就这样反反复复，来来回回，在老师们的耐心教育、引导、感化下，他从不抗拒写作业开始，到能及时完成，再到现在是班级前几名完成。有一天，晚上放学，他掩饰不住内心的喜悦，高兴地蹦蹦跳跳地跟我说，“我是第一个完成作业的。”我的心情雀跃，仿佛是我自己得到了表扬一样。
上学期期末考试以后，我怀着忐忑的心情到学校拿试卷：孩子考得什么样？老师会不会批评我呢？当我拿到孩子试卷的时候，我简直不相信自己的眼睛，以前鸣岐语文学得很差，成绩比较差，可这次整个试卷上就只抄错了一个字，把“啦”抄成了“了”，数学马虎出了两个错误。感觉孩子学习有进步，但是没有想到进步这么大。这个世界上有什么会比孩子“好”更好的事情呢！
昨天早上，孩子赖床迟到了，魏老师询问他为什么？孩子找各种理由搪塞老师，企图蒙混过去。魏老师把他叫到教室外面，语重心长地跟他说，咱俩是好朋友吧，是好朋友就是要相互帮助的，不能相互伤害。你迟到了，我看看我能帮你什么，而不希望你撒谎，你说实话，为什么迟到了。孩子老实地说他太累了，赖床了。这时，老师抱了抱孩子，接纳了他的迟到，并问他，明天早点来好吗？在学校里，老师找孩子谈事情，都是单独说，给孩子留一个面子，希望孩子也能给老师留一个面子。这是互相尊重的基础教育，这也是爱的教育。
孩子在学校得到的不仅是知识，还有做人的道理，生活自理的能力，以及作为一个人的尊严和自爱。懂得了这些，会让他在人生的道路上走得越来越远。作为家长，我也放心、放手地让孩子继续走下去。我相信，不久的将来，我的孩子有能力带着我游山看水。
原来，各种指责和不理解的言语压得我透不过气，仿佛生活在地狱的深渊，很希望一双大手把我拉出来，来拯救我。幸运的是，学校开设了第21期萨提亚亲子关系工作坊，由张文俊董事长亲自授课，老公参加了学习，感触很大。当孩子有情绪的时候，他会抱抱他。他跟我讲，没有必要让每个人都一样，爸爸是这样的，妈妈是那样的，孩子会从爸爸妈妈身上，学到不同的样子，转化成他自己的，等等。通过学习，老公转变了很多，带动得我也学会了接纳，学会了宽容，找到了自我。
现在孩子进入二年级，比以前更懂事，课堂习惯有了明显的好转，作业也不用我反复催促了。现在，我最享受的生活是静静地坐在树荫下的长椅上，欣赏着对面欧式洋房的建筑，观察房顶尖峰的形状、数量。偶尔洋房的露天阳台会有人双手依靠着栏杆，仰头凝望着即将西下的太阳。耳边传来航模训练孩子们的欢声笑语、互相激励的话语，把我拉到了现实生活中。每个周五下午三点钟，我来学校接孩子放学，都能在校园中沉浸深思，让大脑来一段放松的旅游。不是每一个学校都能让家长享受孩子们生活学习的幽静，在这里，在世纪英才外语学校，却能有得天独厚的待遇。
孩子是2017年5月10日转入学校的，到今天9月10日写下此文，孩子一共在学校的时间也不超过50天，可是这50天，孩子不仅爱上了学习，爱上了上学，成绩有了非常大的进步，还懂得了尊重人，会倾听我和他爸爸的话，会交朋友，懂得感恩，当他得知老师生病时让我给老师买药买冰糖，最重要的是孩子每天的脸上写着笑容，家里充满着爱的关怀……
50天，是什么魔力让一个“差生”蜕变的呢？我想爱是一切快乐的源泉，爱是一切积极向上的动力，爱能创造世界上最好的教育。
致敬！母爱式教育学校。致敬！萨提亚模式示范学校。致敬！若干年后孩子的母校！
