文|心❤小灵
儿子功课方面一向报喜不报忧，哪次考的分数满意了，回来就先汇报。哪次考的不好了，会这样问我:“妈妈，有一个好消息一个坏消息，你想先听哪个？”
如果分数考的很低，他的成绩一向是坐过山车，好的话能冲很高，差的就是刚及格。他会镇定的说:“还有谁谁谁考的没我好的，考一百分的这次也就十几个！”
我一贯标榜分数不是关键，关键的是他要会。脑子又慢热，所以每次都在他自成一体的理论后消化，他考高分的原因是什么？考的差是哪点没做好？不会？没检查？格式不对？
昨晚又是经历了语文第四单元的他认为的小高分（96+2），和第二单元86分的小落差。晚上给他听写时，我发现了他这个孩子有一个小聪明大脑和莽撞手。
要听写前，我让他先做复习。小聪明大脑自以为是的回答我说:“来吧，妈妈，这我早都会了！”听写开始，他时而咬笔苦想，问他会吗？小聪明大脑又告诉我说:“我当然会！”好吧，一课下来，让他自己检查错误居然错了四五个字，我又细查一遍捉出错字一只，“寸”居然能写成“村”，我问他:“你不是会吗？怎么会错这么多呢？”
小聪明大脑接受到批评信息，先是一脸不服气，然后看到事实的确错了很多，才嬉皮笑脸的说:“我原来会，现在忘了，妈妈，让我再复习一会儿吧！”
只复习了两分钟，估计也就看了两眼，小聪明大脑就又开始大喊:“可以了，开始吧！”听写到“文书”时，小聪明大脑纠结的问我:“是新闻的闻，还是文明的文？”我说你的手要听你大脑的选择呀，你的大脑就是你的司令官，你要自己做选择！
莽撞手还没等大脑选择完，就写下了答案，后来看答案是对的，我只是怀疑他的莽撞手怎么能在大脑还没决定时就自已做主了呢？
看完他的听写我说:“儿子，小聪明出大错呀！为什么说你是小聪明呢？每次你的小聪明大脑都以为自己学过听写过没问题，为什么会错呢？是因为不扎实，没有认真的去写几遍。这也是你为什么成绩总是如过山车一样的原因，小聪明害人不浅呀！”
今天他数学考了90分，其实孩子那十分就是给你的认真分。 认真的人不一定能成功，而想成功一定离不开认真。 “不总结、不反思、不进步”的三不孩子，长大后也会在工作中问题百出，就是不出大错，但永远改不掉小毛病，在原地踏步。
有小聪明大脑的孩子怎么办？做事总如蜻蜓点水浮光掠影，你说什么他总如耳旁风，小聪明大脑会告诉他:“费那劲儿干嘛呀？有那功夫还不如玩儿会呢！”
治疗小聪明大脑只需让他碰壁，每次让他在不以为然面前为自己的结果买单，分数低就是低，低到他自己的心理底线，他的小聪明和骄傲还有好胜心会发起挑战，越挫越勇，挫的是他的小聪明劲儿，勇的是认真踏实的态度！
跟着这样的孩子，妈妈的心情也如过山车。既要有结果明明看的到，让他自己去经历的心态！也要有紧盯不放松的韧劲。
在他每次被小聪明打倒后不妨问他:“”这是你想要的结果吗？”如果不是，你想怎么做？你能做好什么？做不到的怎么办？”
其实他做不好的那些是持续性，一次他可能记住了要复习要检查要多写几遍，但后面需要妈妈们每天不断检查他承诺的结果，帮他养成好的习惯，或者说推着他走到为了自己想要的结果而努力的路上。
在他的小聪明面前，我们不妨做个有耐心的家长。看他如何在小聪明栽跟头后站起来，我要的是他自己站起来，向自己的小聪明，宣战！孩子的意愿度加上家长的持续性，才能补足他的弱项，孩子多体会只要认真就能改变结果，对比不认真成绩的失落，不怕多几次让他对比，他才会向不认真小聪明自以为的毛病说“NO!”
说完孩子的问题，也来说说我们这些家长。家长们总有完美心态，看自己的孩子都像是纠错机，挑剔严苛的紧盯式。说好的赏识教育总会在看到分数的那一刻被惋惜和指责所代替。
在分数面前，我可能还没修炼的那么淡定！
结合更高段位高手老师的方法，我决定要按先肯定孩子好的部分鼓励，让他想自己想要的结果，和现状的问题，再加上紧盯不放松的方针。
晚上的数学卷子检查我就用这个方式来进行。
“儿子，数学考了90分，比上次的69分进步了不少，比昨天的89分虽然只高了一分，妈妈还是觉得你努力了。你做的好的是哪些呢？”
“我比上次认真检查了！”
“是啊，儿子，认真会给你加分的。那90分是你真正想要的结果吗？”
“妈妈，90分不是我想要的，我想要每次都90分以上就要认真检查！“
“好呀，那我们一起来比赛检查捉虫，看谁捉的虫多！” 他率先检查，只捉出一条就又觉得没问题了。我捉出了两条告诉他在哪个范围，如果他捉出了就算他胜出。这样，我们一共捉出了六条数学虫，他自己感慨的说，检查出六条就是为自己挣了10分呀！
要先修正我的心态和方法，才能和孩子一起改变！