马尔克斯说：每篇好小说都是这个世界的一个谜。
如果每篇好小说都是谜，那么《小说课》这本写作书就是教你解谜的方法。
很多国外的写作书理论性比较强，方法繁杂，不但读起来吃力，读完了真正能记住并运用于实际的也不多。而《小说课》这本书则不同，它是将写作中复杂的理论提炼成简单的案例，用实例告诉你该如何联系实际，解决写作上的各种问题，整体来说非常实用。
虽说《小说课》是本写作干货书，却是这类书籍中写得最美、最诗意的一本，目前豆瓣评分7.8分。作者的文字生动优美，兼具艺术和哲学深度，在表达上浅显易懂，就算没有高深的文学背景，读起来也毫不吃力。在阅读的过程中，你会不知不觉被他的讲述方式所吸引，读完之后，印象深刻。
本书的作者许荣哲被誉为台湾70后最会说故事的人、罗振宇眼中最适合中国人的故事入门教练。他曾任《联合文学》杂志主编，每年都会在台湾做300多场关于写作的培训和讲座，深受学生好评，很多人认为他讲得比写得还要好。
整本书没有一丝套路，从序章就开始进入主题。阅读的过程，你会被作者深厚的文学功底所吸引，深深投入其中，它会让你手不释卷，根本忘记了这是在“讲课”，可见作者真的是个很会讲故事的人。
讲好一个故事真的很重要，会讲故事的人，即便是写教材，讲理论都能让人欲罢不能地读下去。
《小说课》分一、二两册书，总共介绍了60多种小说写作的技巧和方法。这些方法多是借鉴中西方经典小说，例举的经典案例大多也都是我们从小就读过或熟知的，甚至来自经典的童话故事，理解起来就更加容易。
书中给出的每一种小技巧都非常简单，但是叙述的角度都很特别。你可以每次选择消化其中的几种方法，然后用去自己的小说或故事里，积少成多，便能成就好作品。
我所认为一个优秀的老师——不论他教授什么，写作也好，其他专业也好，是能够将复杂的方法论归纳成条理分明的几个小部分，然后简单明了地表达出来。而不是把简单的概念复杂化，令听课的学生越绕越远。
许荣哲老师这本《小说课》就属于前者，书中介绍的每种写作方法，基本都是两三页的篇幅，表述简洁有力，逻辑清晰明了，令人印象深刻。
很多干货书都习惯在介绍自己的方法或理论之前，先来一段又臭又长的论证，告诉你我的干货是如何如何好，和别人如何如何不一样。而在这本书里，作者都是单刀直入，半句废话都没有，思路十分清晰，直接针对多数写作者的弱点，给出方法和技巧，然后用实例进行说明。
比方说，在介绍人物的塑造时，他通过关羽和曹操两个例子，把人物外貌归结为长相和性格两方面，强调性格更为重要，因为人物的内心景观比外在长相更能提供给读者更大的想象空间，包括挥之不去的恐怖和惊吓。
这种表述方式，直接把大多数写作人容易忽视的重点即人物性格拎出来了，而且实例的运用非常形象，让人一看一目了然，很容易就记住：人物塑造应该注重人物内在性格的探索。
全书都是如此，针对性特别强，读完大有“药到病除”的痛快感。我想这恐怕和许荣哲老师每年那300多场写作培训，与学生的实际互动有很大关系，他好像特别清楚多数人容易在写小说上容易犯的错误，容易出现的问题。所以，尤其对于写作初学者来说，这本书也能帮你少走很多不必要的弯路。
再比如说，在关于如何安排情节上，作者例举了一则安徒生童话：《老头子做事总不会错》。这个故事讲的是一对老夫妇非常穷困，一天，老头拉上马去集市想要换些东西回来，每次交换，换回的东西越来越小，越换越不值钱。但经历了一大串交换之后，故事的最后老头却换到了一袋金币。
作者的用心之处在于，他并没有直接引用原文，而是把故事里每一次老头换物的动机和理由都抽掉了之后，再把整理后的文章放在读者眼前。这样整篇文章只有故事的表述，只有老头子每次交换之后，得到的东西越来越不值钱的结果，而没有给出每次转折的原因。
作者的目的其实是让我们自己去动脑思考，把那些可能的原因补出来。其实在读那个不完整的童话时，我们已经在问自己为什么了，为什么老头一次次换回的物品会越来越廉价？而这个问“为什么”的思维过程，就是构建情节的方法。
从头到尾作者一丁点儿理论都没讲，但读完这个例子，我却对——通过问“为什么”把事件的前因后果联系起来，用“因为，所以”创造情节，写出引人入胜的好故事——这一方法留下了非常深刻的印象。在合上书本后，也可以很容易把这个思路用在接下来要写的故事里。
不得不说，这本《小说课》的每一种写作方法，都是作者通过精心设计，带领读者解谜的过程。与其说作者给了我们写作的方法，不如说，作者给我们提供了写作的不同思路。
我们解谜的过程，就是在捋清各种写作思路。当你解开所有的谜团，就了解了这60多种写小说的思路。
马尔克斯说：每篇好小说都是这个世界的一个谜。
所以，去看看这本书吧，用作者解谜的思路去创造你故事里的谜，你也能写出扣人心弦的好故事。