孩子畏难想放弃，如何重新燃起学习热情？

大家好，我是张丹丹，中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证讲师。

今天是我分享正面管教的第1283天（2019.5.29）

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最近七巧板图案难度升级，女儿有点畏难情绪，今天貌似都有点儿不太愿意拼了。我再三邀请她也无动于衷。一丝失望过后，我闪现了灵感，一下子就找到了根本原因，也知道该如何应对了，于是有了接下来的一幕。

我任由她玩着其她的玩具，自己却在一旁拼着七巧板，当做是自己工作之余的放松。

“哇，我终于找到了办法了！原来是这样子拼的呀！”

我一边拼，一边自言自语，自得其乐。

女儿开始好奇地扭过头来看，并开始夸我：“哇！妈妈你好棒！”

“谢谢！我还不太熟练呢，我要继续练习。”我一边继续拼一边回应她。

“咦，这个应该放到哪里呢？”

“这个角是三角形的还是平行四边形的呢？”

我继续自言自语。

“妈妈，这个应该放大三角形才对！”

“妈妈，你把平行四边形翻个跟斗就可以了。”

她已经忍不住“指手划脚”了。

“哇，你怎么想到的呀？！”

“哎呀！这个我又不会了，你能帮我看看吗？”

我又是鼓励又是求助。

就这样，她参与得越来越多。

“妈妈，要不这样吧：我先放一个，然后你再放一个，我们轮流来拼，一起完成，你觉得怎么样？”

“嗯，真是个好主意！有的时候如果我不会的话，你可以帮我吗？”

“当然可以呀。”她爽快地回答。

就这样，她从畏难、被吸引、到帮忙、然后到主动合作了！

我相信，这样一步一步给她建立起信心，她很快就可以独立拼相对有难度的七巧板了。

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我的感受词：小失望、开心、有趣。

正面管教态度：尊重孩子、行大于言

正面管教工具：鼓励，启发式提问，错误目的表

我做的好的是：灵感闪现找到孩子的“错误目的”倾向“自暴自弃”；不带着期望自己先做，并从中发现乐趣，引发孩子的好奇；适当示弱；及时鼓励

我如何做得更好：继续示弱，继续鼓励孩子，下一步带着爱放手

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当孩子不想做某件事，潜台词是“我不会”时，我们是否数落孩子：“这都不会！上课不是学过吗？”甚至一着急了就骂孩子：“你怎么这么笨，这都不会！”

我们可以回想一下，在我们小的时候，当长辈们骂我们笨的时候，我们是沮丧、委屈呢，还是更有信心把事情做得越来越好呢？

其实，孩子越是想放弃的时候，越是他越需要帮助的时候。这个时候只要我们能找到背后的原因，能看到他的一点点的小进步，他就会重新燃起对学习的希望。

就像我上面的案例，我觉察到了孩子的畏难情绪，知道了她不愿拼七巧板的原因是觉得自己不会，对自己没信心；但其实她心底的信息是：我也很想做好！请帮助我！教我一小步！看到我的小进步！

很多家长说，我又不是心理专家，我怎么知道她心底是怎么想的呀？其实，你不用成为心理专家，只需要学习简单有效的正面管教； 正面管教有个工具叫做“错误目的表”；这张表被称为“万能表”；孩子的任何挑战行为，都可以通过这个表来解读，让我们可以破解孩子行为背后的密码，找到跟孩子沟通的合适方式。

你最近有遇到孩子的哪些挑战呢？试试“错误目的表”，或许能找到新的方向噢！

我是张丹丹，中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证讲师。

我的初心是帮助中国3亿父母养育好孩子。

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