什么样的学生容易在高考中失利？

每年高考后都会出现一批考试发挥失常的学生，这些学生平时的考试成绩都不错，但是一到了关键时刻就马失前蹄。那么，这些学生发挥失常只是偶然呢？还是另有原因呢？

据从事多年班主任的老师总结，这几类孩子，最容易在大考中失利：

1、得失心太重

有好胜心这是很好的，但是好胜心太重就成了高考的大忌。很多学生不管是大考小考都非常在乎，哪怕是跟自己的竞争者相差一两分，都会让这些学生无比沮丧，其实这无疑加重了学生的心理压力。

所以在高考这样的大考中，这些学生的心理压力也是达到了极致，想象一下，在这么大的心理压力下，怎么可能平心静气的答题呢？

2、学习过于死板

有一类学生，掌握知识点过于死记硬背，并不能灵活变通。在平时的小考试中，题型很多时候在于考察知识的掌握情况，所以这类学生也能在小考试中取得良好的成绩。但是一到大型的考试中，题型更侧重于活学活用能力的考察，这类学生的成绩就立马下滑。

3、基础不扎实

所有的高楼都依赖一个好的基础，所以成绩拔高也需要坚实的基础。

有一类学生基础不牢固，但是理解能力和解题能力都非常强，所以在平时的阶段性考试中，可能也会取得良好的成绩。但是由于基础不扎实的原因，到了高考这类型的大考时，很多题就不能解答的非常完美了。

可见，要想取得理想的成绩并不是那么容易。

必须要爱学、会学、活学。

还要能够及时发现自己身上的不足并加以改正。

这里有七点建议，也是学生在高中阶段，必须强化的七种意识：

1、目标意识：

目标是导航、目标是方向、目标激发动力。首先要有未来的奋斗的目标，其次要有阶段性的努力目标，目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。

2、基础意识：

基础是能力之本，没有基础就没有能力。基础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的，所以对待基础不能急功近利，要打持久战的思想准备。打好基础要从早入手。

高三查缺补漏工作必须在第一轮复习中基本解决，不要期待在第二学期补救。

3、总分第一意识：

高考并非是单科的比拼，而是综合实力的较量，是总分的PK。为此，必须牢固树立总分第一的意识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力争各科基本平衡。当然，在起始阶段，可以有所侧重，有针对性地把相对薄弱的学科补上来。在后续阶段，就必须保持相对的平衡，力求在总分上有所突破。

4、规范细节意识：

高考既考基础知识和综合能力，同时也考规范和细节。所以要把规范细节意识贯穿在整个学习过程，要从每一次的作业和测试抓起。

5、计划意识：

计划是行动的指南，计划是完成阶段任务的重要保障。对于高三的学生来说，尤其显得特别重要。在第一阶段复习备考中，在宏观上要制订好学期计划，在微观上要制订好周计划和日计划，每次月考前还要制订出短期的复习计划。

6、反思纠错意识：

反思纠错是一个发现和改进的认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保障。具体来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以及大考后的考后反思。建议每位同学都要设一本反思纠错本子，以落实反思纠错的具体措施。

7、身心平衡意识：

所谓身心平衡，就是要学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课中认真学习，课余彻底放松。始终保持饱满的精神和正常的学习状态。