----山西安安
目前状态：开学升二年级，一年级基本半校半家，期末三门考试成绩还算满意（不过我觉得一年级成绩不太能反映情况）；之前大班和中班后半学期在家。
起点：早期识字阅读，方法：绘本指读加幼儿园集中识字，生活中认字，接触文字从1岁开始，5周岁开始自主阅读。目前阅读书目主体为国际大奖小说，喜欢看的书首选漫画。自主阅读的最大好处是可以逐步实现自主学习。
语文：读过育心经典，参加线下读经活动，目前有新认识，读经放在次要，课外书阅读为主。听故事，迷小鲁好久了，换不掉。之前听过罗大里作品，及其它不多。看视频，汉字宫，大语文，没有系统过。
数学：启蒙读本是自主阅读“李毓佩数学童话集”，应该说看过无数次，情节有趣，但里面的数学程度孩子到底看懂多少，我自己并不了解。做过的事：部分公文数学，不喜欢停了；奥数冠军零起步秘笈，一年级，大班时开始做，基本自己做的，没怎么管。高思竞赛数学课本，一年级后半学期开始做，同样没怎么管，自己在家时主动做，差不多做完。最近听了孙路弘老师的课，入了乐高，每天听音乐，另外的书还待学习。说理解数待开课，可以的话随后系统性自学。
英语：
3岁半开始接触绘本，看动画片，一直到5岁前没有要求输出，其实是不知道怎样引导输出，直到孩子自主输出，状态象是水满而溢，这时是2015年夏天，同时开始母子共学英文童谣。到了2016年春天，自动输出看过的动画片MUZZY内容，所以网上寻找更多相关资料，发现神庙老师的群，3月加入，夏天升粉猪，之后卡由，集数都不多，今年毕业时最后一次交作业，是狗博第一集。2016年夏天跟着某平台开始英文阅读，起步是牛津树。
看过的片：跳蛙，迪斯尼神奇，ZIPPY，小鸟趣事多，MEG，积木英语，MUZZY，粉猪四季，卡由小部分，狗博，朵拉，冰雪奇綠，长发公主等等；目前在看，狗博，音乐玩家。
学过的歌：SSS部分，WEESING部分。
读过的书：廖彩杏老师部分绘本，苍蝇，海尼曼K级，自拼书部分，视觉词部分，第一图书馆部分，粉猪第一季，MUZZY，卡由台词一部分；目前在读，棚车少年，不知能否坚持下去。
科学：准备了一些书籍，假期买了一套科学实验套装，对动手很感兴趣。
体育：目前在学武术，学期每周三次，每次2小时，假期每天2小时，有活动时会错过，待坚持；喜欢的项目是轮滑，初级入门后自己玩，不定时。
艺术：音乐学的葫芦，学了两个学期，目前停顿；美术自己玩，想画则画，没报班，画画上没天赋。
玩：户外：周日上午临时主题母子约伴或户外，有事时取消。室内：数独，BINGGO，拼字，拼图，跳棋，小红车等桌游。
亲子活动：1.感受深的是参加过几次长途行走，路程20公里左右，历时5-6小时，感到特别有利于孩子的意志培养，做事时会说：“坚持一下就好了，***那么远都走到了。”2.参与组织线下亲子活动（我自己有个小场所不定时）
其它活动：从小自己的学习培训，外出都带着孩子，可以接触到成人高素质的各项活动，培养孩子公共场合素质。
目前在做的事：每天听一段音乐，小古文，玩易经，写字，读一段圣经，继续高思数学一年级完结。
下面说说家校结合：
孩子的班主任是育儿伙伴，参加亲子活动认识的，不是交心的朋友，但有一定交流的基础，她的女儿和安在一个班。一年级第一学期请假是不定时，有时起晚了，有时不想去；下学期前半基本跟着学校，后来的一个多月，亲子活动请假一周，生病请假一周，断续请假有一些，所以也有少半时间不在校。
自己在家，内容会包括半小时左右看片，其它范围内自主安排，比如奥数、阅读、成语学习，玩玩具，画画。
我自己的成长（部分）：参加过数次心理亲子方面工作坊；考过心理咨询师，未执业；跟随陈建翔老师学习；取得三课培训师，组织过公益培训；参加两次在家上学工作坊；线上课程若干；线下小型活动，影响身边三五朋友。
总结：
现状：阅读兴趣浓厚，有自主学习意识，有进一步深入的基础。
思路：主体能自己在家一起学的不报班；孩子能自主学的则不干预。具体：将之前囤积的资源整合计划，二年级开始系统学习。
计划：以家为主，以校为辅，根据情况调整；难度是与老师的沟通，老师会有不同意见，需要整合，最大限度利用学校除学科学习的资源，如武术等。
方向：提高为家人和别人服务意识及能力，生活能力，自主学习能力，计划能力及按执行能力；注重品格建设。
缺点：系统性差，计划性差，资源囤积型，资源利用度低；生活能力差，引导孩子生活能力差。
劣势：线下公共资源少，猪队友。
目标：
1、生活方面：可以靠自己生活，如果需要考试进入，不要象现在的大学毕业生一样痛苦，可以轻松摘得；最好自主职业。
2、其它方面：实现自我价值，不浮躁，让身边的人受益。
8,"h�����d