浅谈高中学习方法之理综 - 草稿

物理

  物理是理综中最难的一科，在全国卷高考中分值也很大，所以需要理科生特别重视。接下来我来谈谈高中物理应该如何学习。

  首先是基本概念的问题，众所周知，高中物理所学范围较广，而且不同的模块联系也比较密切。在我看来，高中物理从总体上来看主要分为力学，运动学，电磁学这三大模块，细分的话，力学主要包括牛顿三大定律，动能定理，机械能守恒定律，能量守恒定律，动量定理，动量守恒定律，运动学包括直线运动，圆周运动，平抛运动等，电磁学包括电磁感应，电场，电流，磁场等一系列知识，再加上选修所包含的光学，热学等，高中物理知识之广可见一斑。正因为高中物理知识点多，许多同学在进行记忆的时候，往往会囫囵吞枣，自以为记得差不多了，但一涉及细节就无法准确表述。这是十分危险的，因为物理的基本概念是我们解决一切物理问题的理论根据，而且出题人经常会在概念的易混淆处挖坑。比如摩擦力，许多人觉得摩擦力太简单了，方向十分清晰，就是和运动方向相反。这就是一个典型的想当然的错误，教科书上明明白白地写着，无论是静摩檫力还是滑动摩檫力，其方向都是与相对运动方向相反的，但是由于我们个人经验的误导，我们很难时时刻刻把“摩擦力与相对运动方向相反”这句话在解题过程中不断准确运用，从而会出现这样那样错误。因此，对基本概念的掌握，不仅要准确的记住概念的内容，还要试图对概念进行尽可能地理解，比如我们可以从相对运动的角度来思考摩擦力的方向问题，假设一个物体不动，这个时候摩擦力确实是与另一个物体的运动方向相反，但事实上两个物体有可能都在运动，所以摩擦力方向确实应该和“相对运动的方向相反”。这样来思考这个问题，是不是清晰很多了呢？除此之外，对基本概念的理解，还应该反映在对部分公式的证明及推导上。高中物理所学的公式，一部分以高中知识是无法成功推导的，但也有一部分可以推导，推导的过程，就是你灵活使用各个公式的过程，在这个过程中，你对公式的理解及应用无疑会更上一个台阶，做题时也会更加得心应手。最后，我们如何检验自己对基本概念的理解程度呢，我的方法是绘制一张思维导图，把你所记下来的所有知识，按照一定的方式分类，制成一张思维导图的式样，制作完成后，与课本对照即可。当你可以准确无误的将书上重要的知识点完全复述一遍，如果可以的话再向同学讲一遍，如果他表示自己听懂了，那你对概念的理解也差不多了。

  对基本概念的理解记忆只是理论基础，接下来谈一谈“实践部分”。物理的题目和数学一样，都是有规律性的，所以物理的解题方法，我个人认为最行之有效的一种，便是建构模型。模型解题法在物理中的应用是显而易见的，举个例子，板块模型应该是大家都熟知的一种模型了，全国卷已经考了很多遍了，那板块模型问题有没有统一解法呢？其实是有的——画v~t图。通过v~t图，我们可以把板块问题所涉及的图像分为基本的七类，共同加速，先加速后共速，一个加速一个减速最后共速等方面，然后我们会发现，所有的复杂的板块问题，不过是个七个基本图像中的两到三个进行拼接，便可以构成一道压轴大题。如果我们把这七种图像对应的解题方法全部理解并可以熟练应用，那么解决类似的板块问题就不在话下了。高中物理的模型太多太多，比如传送带问题，平抛模型，电场中的加速与偏转模型，磁场中找轨迹圆半径的模型，涉及磁聚焦磁偏移的模型，万有引力中的双星三星模型，动量方面的子弹打木块模型，人船模型，电磁感应现象中的导棒模型，单双杆模型，电容导棒模型等。如果你又耐心把这些模型一个一个地过一遍，思考它们对应的解题方法，并辅以必要的联系，那么你解物理题的速度及准确度都会大幅增加。毕竟全国卷的物理题大多数都是有各种模型的影子的，而且那些模型背后，是解决各种物理问题的基本思想方法，如果能够理解掌握，你的物理成绩将有所提升。

  关于模型构建，还有一个问题值得关注，那就是物理题目中蕴含的解题思想。最最最为大家所熟知的思想，就是临界思想。当题目中出现类似于“恰好，刚刚，最大，最小”等词的时候，就要有意识地去思考这个题目是否涉及到临界问题，涉及到哪些临界问题。比如追击相遇问题中，恰好追上和恰好追不上的临界情况都是速度相等，那么便可以从这个角度切入，从而解决问题。再比如磁场中正电荷恰好不离开磁场，那就要立马想到轨迹圆是与磁场边界想切的，以此作为问题的突破口。这其实也是模型的一种，只是他们的共同点在于他们蕴含的物理思想是一样的，所以这种模型涉及的范围更大一些，如果掌握了能解决的问题也更多一些。除了临界思想，物理题中的思想还有很多，比如极限思想，平均思想，等效转换思想，整体与隔离思想，图像的思想等等，需要同学们自己去总结并学习。

  关于物理的学习，还有一点可以尽量学习一下，那就是解题的常用技巧。比如我们老公师教过我们一些口诀如万有引力那部分的“高轨低速大周期，大机大势小引力”，受力分析中的“平大竖小”等，以及一些常用的二级结论，比如“等时圆”，电路分析中的“串反并同”，电学实验里的“大内小外”，“完全非弹性碰撞中能量损失的简洁表达式”等等，都是极为常用的技巧。这些技巧并不是万能的方法，但记住一些技巧可以提高自己的解题速度，简化自己的思维过程，希望学有余力的同学可以尽量掌握一些技巧性的东西。

  最后一点，应该是最为重要的一点。物理难在哪？我认为难在对物理过程的分析上。如果一个物理过程，你完全明白，那么只要时间充足，你是一定可以把这道物理题解出来的，再通过多加练习便可以缩短解题时间了。想反，一个过程如果你不理解，那么即使记了模型记了技巧，一旦题目外貌变了，你就不知道该怎么处理问题了。所以，学习物理最重要的一点，就是多思考，要去分析每一道题涉及的物理过程，并尝试解决问题。久而久之，随着你的思考能力逐步提升，你的解题能力也会提升，分数自然也会提升的。思考对于物理而言，至关重要。

化学

  高中化学最突出的特点在于它的知识比较零碎，不如物理那么成体系。我的化学老师就说过，对于一部分的化学题，知道某个知识点你就能写出来，不知道你就不可能答对。然而，这些碎片化的知识又是比较难记而且易忘的，所以必须采用合适的方法将这些零碎的知识点结成一张网，此处我推荐“联想法”。举个小例子，为什么蒸干氯化铁溶液得不到氯化铁固体呢？我们都知道，这是盐类水解的原因。好，从这一点出发，你能想到什么？首先你应该想一些最基本的东西，比如什么是盐类水解，什么样的离子会水解，然后想一些和题目有关的知识，比如除了氯化铁，还有哪些溶液加热是得不到固体的？这时候你就会想到氯化铝，稍微多想一下，你甚至可以联想到氢氧化铁胶体的制备原理。再然后，既然某些盐溶液加热得不到固体。那么哪些可以得到固体？这些水解的盐如何从溶液中获取他们的固体？再延伸一点，你甚至可以想一想。从溶液中获取固体的方法是哪些，有哪些要点哪些注意事项等等。你看，随随便便一个题，只要愿意去联想，事实上是可以把许多的知识点联系起来的。一开始这样做会比较累，久而久之，便会成为一种自然，那个时候你对知识点的掌握就已经挺不错了，高中化学的基础部分就已经打牢了。

  那么面对一道题目时，我们应该怎么做呢？很简单，揣摩出题者的意图。化学的知识点是很固定的，出题人再怎么变花样，也只能在一个固定的框里走来走去，事实上是万变不离其宗。既然如此，在化学基础知识已经较为掌握的程度上，解决一道题难度并不是很大。举个例子，当你遇到一道有关化学平衡的题目，你的脑海中应该立刻反映出关于平衡的各个知识点，无非是以下几点:1.可逆反应；2.判断平衡的标志；3.平衡常数；4.影响平衡的因素；5.图像相关。看看这道题，它在考什么？假如你发现它考的是和影响平衡的因素有关的题目，那你就要想到温度，压强，浓度，体积，催化剂这些点，然后再看看这道题对应的是哪个点，比如压强，那就要继续想压强对平衡的影响应该如何考虑，有哪些常见的坑，是不是要分为反应前后气体物质的量不变和反应前后物质的量变化两种情况来考虑，然后再针对题目解题。这大概是面对一个题目的一般思维过程了，当你一步步深挖时，出题人的出题意图也就渐渐浮出水面，你可以看到他想考什么，他想在哪些地方挖坑。这样的话，就可以较为轻松的分析并解决一个题目了。当然，如果想做到这一点，仅仅知道基础知识是不够的，还要配上一定的训练。比如刚开始的时候，每做一道题都要去思考这道题的知识点，然后在脑海里把这些知识点过一遍。在做一个模块的时候，要去思考这个模块涉及的知识点有哪些，有没有什么固定搭配等等。在做错题目后，要去思考这道题我是在哪个知识点上出问题了，在熟悉这个知识点后，将这个题再过一遍，如果能十分顺畅地想明白所有步骤，问题就算解决了。

  最后涉及化学大题中的实验题和工业流程题，在此分享几点小建议。一，整体把握流程。无论是实验题还是工业流程题，一般都是一个大的流程，那么我们就要去把握这个流程的大致走向，才能解决它所涉及的问题。这里提醒大家，一定要看清题干，明白流程的目的，许多同学看到流程上手就做，压根不知道这个流程想干嘛，想当然的写下自以为正确的答案，这是很错误的。二，找寻切入角度。流程是个较为完整的过程，要想解决题目就必须找到一个好的切入角度。这个切入角度可以是书上常见的器材再现在试题中，那么便可以从这个仪器入手分析它可能会考的点，也可以是某个化学方程式，也可能是题干条件。只有找到合适的切入点，才能又快又准地解决流程题。三，相关术语要牢记。每道流程题都会有一部分送分题，只要记住一定的模板就可以拿到分数，比如如何洗涤沉淀，比如“蒸发浓缩，冷却结晶”啊，比如提高浸取率的几种方法啊，这些经常用来送分的题目，只要记住他们的答题模板，就可以拿到一定的分数了。

生物

  有句话应该是众所周知的——生物就是理科中的文科。生物的知识点相对于物理化学，是最为零碎的，要完全记忆的知识也是最多了。因此，课本对于生物学习的重要性是不言而喻的，因为所有的知识点都在课本上。下面我来谈一谈如何使用我们的课本。

  一，重视黑体概念。生物知识最为精华最为重要的部分就是课本上的黑体字了，一定要完完全全一字不差的记下来。黑体概念一般是特别简练的语言，因此我们在记忆的时候，要注意分析概念所涉及的更小的知识点。举个例子，“酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物”，这句定义的阐述包括酶的来源，作用以及化学本质。再比如“有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。”这个定义阐述了有氧呼吸的条件，总体过程，结果，同时，我们也要思考定义的背后，即有氧呼吸的三个步骤，每个步骤的反应式等等。黑体概念是书中最重要的概念，一定要分析它的每个词每个字代表的意义，切忌囫囵吞枣。

  二，重视小字部分。黑体字在课本中太显眼了，基本上大家都会记住，因此高考的考点以及难点经常会放在那些小字部分。举个例子，大家知道酒精和盐酸在高中生物实验中有许多重要的作用，但是，你们知道15%的盐酸，8%的盐酸用于哪个实验的哪个步骤吗？你们知道50%，75%，95%的酒精又有哪些作用吗？而事实上，全国卷已经不止一次考这样的题目了，问题的答案就在我们课本的小字部分，比如实验框里，两侧的知识框里。这些也需要引起同学们的重视。

  三，重视答题术语。全国卷的生物大题中，部分填空的内容就是课本上的原话，这个时候一定要注意用“原话”来回答，不要想当然的写下自己的“改良版”。比如问到能量流动的特点，直接就是“单向流动，逐级递减”，不要用自己的话代替书上的原话。再比如问到细胞膜的功能，就应该是“①将细胞与外界环境分隔开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的信息交流。”千万不要随意更改。

  生物的学习，主要在于看书，把书吃透了，就能拿到不错的分数，算是理综中最容易拿分的一科了。

  最后，理综的学习必然少不了一点，刷题。无论是物理化学还是生物，都需要一定量的题目来巩固自己的知识，从刷题中不断找到自己知识的盲点以及弱点。刷题贵在精而不在多，刷一题要有一题的效果，刷一题就应该学到一些知识，希望同学们可以认真对待刷题，只要足够坚持，理综就不会亏待你。