【教学随笔69】哈佛男与责任

哈佛男与责任

 

看最新一期的《非诚勿扰》，又一个“哈佛男”柯广闻，又不止一次的提及“责任”，这让我想到同样在这个舞台上的另一个“哈佛男”安田。那个在电梯里坐着出来又扭着上场，被很多女嘉宾认为是疯子或精神病的哈佛男，是我看非诚勿扰印象最深的一位男嘉宾。安田，美国生，香港长大，哈佛本，牛津硕，伯克利读博，整个过程安田搞怪不断，丝毫不在意人们对他“是天才还是疯子”的困惑。安田的心动女生是11号，并且11号也给他留了灯。本以为节目到这里已趋花好月圆，但，一个问题的出现却改变了节目方向。当他面相严肃的向为他留灯的女生提问，如果你获得一千万美金，你会怎么花?可女嘉宾们“独善其身”的回答显然没能让哈佛男孩满意。主持人反问他会怎么花这笔钱时，他的回答很较真：可以开一个基金，照顾孤儿，照顾社会上最贫穷的一些人，或者给一个学校，让他们多一些奖学金……最终因为价值观的差异，他放弃了自己的心动女生。

一反此前那个嘻嘻哈哈颇不正经的形象，此刻安田在非诚勿扰的舞台上给我们上了生动的一课。在一笔巨款面前，安田给我们呈现出来的是一种他一再强调的社会责任感。这种责任感对他来说不是表白、不是做作，而是支配自己言行和选择的一种价值观。

前几日读过一则故事《手心里的字》，内心受到了很大的震撼。故事叙述的是学校开展亲子活动，其中有一个项目是让孩子通过摸手来辨认自己的妈妈，不少学生与家长都参加了这个活动。故事主人公的母亲是一位下岗工人，由于做搬运工手上磨起了血泡，儿子知道妈妈手上有血泡，所以母亲相信孩子一定能认出自己来。在活动过程中，母亲发现有个孩子她手上划了几下走开了，妈妈猜想是某个学生与自己妈妈约定的暗号，没有在意。当活动结果最后揭晓时，母亲没有想到儿子竟站在别人面前，这让她有了一些伤感。老师问一些学生是怎么认出自己母亲的？大家都说出了自己母亲手上的不同特征。回家的路上，儿子小声地告诉妈妈：“其实我认出你来了，但老师若问我怎么认出来的，我不想说妈妈下岗当了搬运工，手上有血泡，别人会同情我们的。我们不需要别人的同情，我现在已经‘长大’了，会做好的……”这时母亲突然明白了，儿子在自己手上划下的其实是一个“妈”字。

故事的背后蕴涵着孩子成长过程中的不同经历，重要的是孩子对妈妈的理解，更重要的是孩子懂得了自己肩上的责任。

昨天和儿子一起坐了一次1路车，正值高峰时刻，儿子上车后紧紧拽住我的衣角，这时，对面一位十七八多岁的姑娘起身对儿子说，小朋友，你来坐吧！儿子不好意思的笑了笑，腼腆的说了一声谢谢。这是儿子坐公交车经历中第一次受到让座的待遇，过了一站，上来一位老奶奶，儿子马上站起身来，对我指了指，我知道，儿子要让座......

网上一论坛讨论一个话题“现在孩子缺什么？”是啊，不愁吃，不愁穿，各种玩具一大堆，大人围着孩子转，还缺什么呢？很多家长都写上了三个字“责任心”。再看看当前的孩子，无论是在生活还是学习上，都十分明显地暴露出缺乏责任感，以自我为中心，刻意地追求享受，受到宠爱自认是应该的，缺少为他人着想、为他人负责的态度和做法，他们不懂什么是责任，更感受不到责任。

想到这些，我不仅陷入沉思，身为老师，家长的我们该怎么培养孩子的责任心？

哈佛男安田说：“社会责任感对我，真的非常非常重要。我们在哈佛，其实都是这样的，哈佛的校训是入学是为了学识的增长，毕业是为了更好地服务国家和人民。”原来是学校教育给孩子播种了责任。

上面故事中的男孩说：“我们不需要别人的同情，我现在已经‘长大’了，会做好的……”一句“会做好的！”，让我们看到家庭教育给孩子播种了责任。

大姐姐的让座，让儿子幼小的心里受到了触动，感受到了温暖，也让腼腆的他，能主动的给别人让座。这是社会教育给孩子播种了责任。

教育不是装入，而是引导，教育之大忌就在于“教育在孩子们面前赤裸裸地进行”。同样，责任的培养也是如此。它不需要太多空洞的说教，而是需要在关爱孩子们成长的过程中，要让孩子在学习与生活实践磨砺中体会自身的任务与责任，它需要我们社会，学校，家庭的共同努力。

作为父母和教师的我们要明确，教育工作的最终目标要在培养孩子的过程中，确确实实地交给孩子们一份责任。