这本《如何策划行之有效的英语课堂活动》Activities for the language classroom是剑桥英语课堂教学系列10本书之一，贯彻了“用语言做事情”（Do things with words）和“在用中学”（Learning in Doing）的理念。相比于同系列的其它书籍，这本书可以说是“工具书”，因为它覆盖了英语教学的各方面，例如词汇、语法、听说读写等；同时它又包括了完整课堂的各环节，例如导入、开场、复习等；同时它又讨论了教师如何备课，以及如何面对不同教学对象进行调整。 这本书的教学方法既可用于整堂课，也可以作为一堂课的组成部分； 适用于成年人和较成熟的青少年。其中有一章是为商务人士和专业团体所写，但这一章也适用于常规课堂。此书的封面和前言为中文，内容均为英文，由Seth Lindstromberg编著。
1激活
本章英文标题为Warm-ups,breaks and fillers 1: short energisers包括了九个让学生振奋精神的活动，适合课前暖场、课间休息或填充课堂空隙。这些活动包括：拍手说名字（或者说单词）、找凳子、追气球、我说你做、新闻敲击、断奏、以唱歌开始、电脑说话、奇怪的混乱。
2口语暖场
本章英文标题为Warm-ups, breaks and fillers 2: speaking包括了五个暖场、课间休息、课堂间隙可以用到的口语活动。这些活动包括：顺便，你如何说，我的包里有什么，猜测形容词，感受重音。
3复习
本章英文标题为Reviewing即复习。这里的复习涉及词汇、语法、整体复习。
词汇复习可以用头脑风暴法、猜词游戏、回收、唇语猜词、学生自己制作复习材料法。语法复习可以让学生做正误推断、语法谜语。整体复习可以让学生自己做参考书签、在谜语中藏形状。
4交际壶
本章英文标题为Communicative pot-pourri即交际壶。这里包含了11个不同主题、不同难度的课堂活动，但他们都致力于让学生开口说，练习口语，提升语言流畅性。大部分活动定在15-30分钟。因此如果教师刚讲完一个系列的内容，但课堂仍有剩余时间，且教师暂时不想进入新内容时，可以先引进口语练习。
5使用课本
本章英文标题为Working with a coursebook即使用课本。本章可以视为教学中的主体部分。平时教师的教学如果完全依照课本，那么教学效果可能会过于依赖课本质量。然而，再好的课本，也可能有不适合实际课堂教学的部分，有优点也有缺点。此章提供了一些评估教材质量的方法，例如从封面判断，判断哪些部分可用，何时需要补充其他材料，课本回顾，将课本个性化处理、利用课本里的故事、重新建构课本内容、使用备选课本。
6使用杂志和报纸
本章英文标题为Usiing magazines and newspapers即使用杂志和报告。利用这些现成的新闻报道的好处是可以与学生的生活产生关联。教师不必拘泥于具体的哪份杂志或报纸，取村可以相当广泛。利用这些素材，教师可以开展一些教学活动，例如让学生学会做笔记、让学生将报道与自己的生活关联、让学生复述新闻。
7主题课文
本章英文标题为Theme texts, affective texts, stories即主题课本，有感染力的课本和故事。这里提供了九个教学活动，教师可以用一篇或多篇阅读素材来激活或建构，甚至扩展课堂阅读活动。这些教学活动包含了含有相反信息的故事、翻转框架、牛奶盒与垃圾箱、你值得拥有吗、假正讲述者、比较课文等。
8写作
本章英文标题为Writing即写作。本章包括了11个教学活动。这些教学活动不只引导学生写作，且教师必须给学生反馈。这些活动既有基于文体例如诗歌，也有基于主题的，例如让学生讨论国家、讨论文学人物特征等。这样的教学不只致力于让学生训练技能，也是提升其思维层次。
9文学语言
本章英文标题为language through literature即文学语言，准确地说，是通过文学体裁来学习语言。这是为了鼓励学生更具想象力和更具创造性地使用语言。教师使用的语言素材可以是诗歌，或者诗梦中的对话，让学生辨别作品的人物特征等。
10音乐和想象
本章英文标题为Music and imagination即音乐和想象。音乐、电影剧本、歌词、绘画，都可以成为学习语言的素材。教师可以引导学生想象自己的家，通过想象来鼓励学生表达自我、使用语言。
11不只适用于商业人士
本章英文标题为Not just for business people即不只适用于商业人士。教师可以鼓励学生为自己的工作找广告、推销产品、描述理想工作、做决策、销售、开会等。这可以鼓励学生使用场景化语言。
12语法和语域
本章英文标题为Grammar and register: practice, reflection, review即语法和语域：练习，反思，复习。语域本质上是语言的适用范围。此章主要聚集于语言使用的准确性。
总结
这本书的可操作性很强，因为110多个教学法全部配套了适用学生水平、所需课堂时间、教学重点、所需素材。使用这本书的教师直接参考这些具体步骤就可以灵活使用这些教学方法，非常方便。