“我要为孩子们做什么样的祷告对他们的整个幼年时期都能有持久的影响？怎样的祷告会帮助我塑造他们成为耶稣基督希望他们成为的样子？”
当你做了这样的祷告之后，你会想让每日的祷告贯穿在孩子成长岁月里。当你目的清晰，领悟到圣灵的引领，你会发觉自己正在成为你所期待的坚定并柔和的父母亲。
这个祷告将在今后的每一天引导你如何教导孩子，当然这只是一个大范围上的指导。 为了更切实可行，你需要为孩子设定日常更为具体的目标。有时这些目标可能通用于你的每个孩子，例如：“我的孩子们能创造性地解决问题而不是彼此伤害。” 有时你会想设定一些特定的目标，就所出现的特定问题来影响并决定你如何处理与某些孩子在特定成长阶段的关系。比如，“我的儿子在要求得到某样东西时能说“ ‘请’ ”， “我的女儿在与邻居孩子出门玩儿之前能首先想到请求父母的许可。” 许多时候，你可能发现自己一天都在思考什么是最恰当的方法来教导孩子或者解决一个有问题的行为。如果你能把教导想要达到的目标深深地刻在脑海里，你的教导会变得更有效。比如，你想要怎样的结果与行为？你可以接着问自己，怎样才能更有效地教导出这样的行为？因为不同的孩子能被不同的事情所激励，你可以先尝试一个方法，如果不奏效，你再尝试另一个。但是你的目的--你的目标--不变。
教孩子适度饮食 ——一个以“目的为基础的养育方式”解决问题的例子
问题： 泰勒往他的盘子里盛了太多超过他能吃得下的饭菜
教导目的： 泰勒要学会取适量的饭以至于不造成浪费
可以考虑的教导方法：
方法1：你（父/母亲）来把饭菜盛到泰勒的盘子里，直到泰勒长大一些，足可以自己做出更正确的决定。但你的教导目的是泰勒要学会取适量的饭菜，尽管这个方法可能立竿见影，可这能达到你想要教导孩子正确行为的目的吗？不能。你把责任意识与孩子割裂开了。
方法2：你（父/母亲）设立这样的原则：泰勒可以从任何他想吃的饭菜中各盛一勺的量，当他吃完盘中他所盛的，他才可以再多盛一勺。这个方法不仅把盛取多少量的责任推给了泰勒，同时还让他有机会学着判断自己在有饱足感之前有多大饭量。他很有可能依然会把少量饭菜剩在自己的盘子里，但绝不会是像先前那样造成浪费的量。
方法3：你（父/母亲）设立这样的原则：泰勒必须吃完他盛在自己盘中所有的饭菜。这个方法会导致两个严重问题。首先，这将迫使泰勒形成习惯，必须吃完他所盛的所有食物的。如果他在饱足的情况下依然继续进食会导致肥胖。其次，你正在训练泰勒成为一个失败者。由于你设立了这样的原则，泰勒正好有机会盛更多超出他能吃完的饭菜， 而你最终却被迫管教他不要遵守你的原则“必须吃完他盛在自己盘中所有的饭菜”。因此这个方法对于你的教导目的--“泰勒要学会取适量的饭以至于不造成浪费” 没有任何益处。
所以你們當彼此認罪，彼此代求，好使你們得痊癒。義人所做的祈禱是大有力量的。--雅各书5:16
当你明确地知道你希望自己孩子学到怎样的行为，你会发现你的教导正变得更有效，也更效法基督。
接下来的几章会扩展这个概念并帮助你更仔细地思考你想要的管教儿女方法的观念。我们认为这些对你和孩子才是重要的： 尽可能多地了解你的孩子，向积极的方面调整你的态度，把你最好的时间给孩子，平衡好你的工作与家庭理财， 变成你希望你的孩子想要成为的人。此外，你还将学到我分享的所谓“父母生存装备”， 即当所有的事情都开始变得不对劲儿时，当你的孩子们开始完全失控时，当你感到自己像个失败的父母亲时--你会用到的装备：1）两个基本BP's -“圣经应许”（Bible Promises）和 “简短祷告”（brief prayers）。2）记住“一切终将过去”（the TTWP-this too will pass）。
孩子的前七年是你一生中最有乐趣、最令人激动不已的时光，也是最棘手、最富挑战性的时光， 更是你一生中收获最丰硕的岁月。
尽情享受吧！
神啊，我曾求告你，因為你必應允我，求你向我側耳，聽我的言語。求你顯出你奇妙的慈愛來，你是那用右手拯救投靠你的，脫離起來攻擊他們的人。诗篇17:6,7
二零一五年八月四日 此篇1509个字。感谢神， 鼓励我、鞭策我坚持练笔篇，我很喜欢这本书，也很希望能分享给需要的人。