绘本本讲师训练营【19期】7/21阅读原创《绘本之力》

19110 沈龙

《7天接触绘本之力之体验》

通过这7天大量地阅读查阅关于绘本地知识,以及连续7天阅读原创《绘本之力》和各位同学的心得体会让我也是收获满满的,今天是最后一天的阅读原创《绘本之力》,是时候总结这一小周的所得体会;

《绘本之力》,一本日本学者河合隼雄、儿童文学作家松居直、纪实文学作家柳田邦男合作的著作,一次绘本研讨会演讲、对话的材料汇编。组织松散些,但仍觉新鲜有趣,不时发现精辟独到的见解,许多地方直接颠覆了自己多年来对绘本阅读的错谬理解:绘本不仅要用眼看,还要用耳朵听;绘本是大人读给孩子听的书,不是写给孩子自己看的;越是大人,越应该读绘本......

绘本阅读中所带来的这许多美妙体验均离不开恰当的阅读引导,这会让幼儿终身受用:注重绘本的“正文”悦读,绘本是通过优美的语言和图画表现出来的,把绘本所表现的语言用自己的声音,用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,绘本的体验才会永远地留在幼儿的记忆当中。在引导幼儿阅读时,不要急着说教,也不能不断地提问、说明,应把看书、思考的空间留给幼儿,让他们有足够绘本,能活生生地再现幼儿的生活和情感,刻画幼儿纯真质朴的心灵,它为幼儿提供丰富的经验,所感受到的美妙体验则会经过时间的沉淀慢慢化为知识和睿智……

关注绘本的“细节”魅力,绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”,无论是扉页、封面还是环衬及封底,都是绘本的有机组成部分,只有幼儿从头到尾阅读图画,才能发现很多常常被忽视的“细节”,读懂了这些细节,才会对文本有进一步地理解;拓展绘本的“留白”艺术,绘本的画面是有限的,可“画外之音”是丰富的,挖掘出绘本中的这些“留白”之处,将会收到意想不到的效果。在引导幼儿阅读时要尊重每个幼儿的不同感受,积极鼓励幼儿边读边猜想画面以外的事。

实践还是检验真理的唯一标准,感悟心得终究是一些体会,希望通过日后的多多实践,让绘本之力深入我心!

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