阴谋论与谣言盛行的背后，是过多的资讯和不足的逻辑教育
#前文提要：不用非要培养出“不一样”的孩子。（点击阅读：不要去培养“个性”的孩子）
这些年我们辟谣也好，扒皮也好，都经常需要面对一个比较无奈的问题—— 这样明显骗人的内容，为什么依旧有那么多人相信？
所以今天就聊一下这背后的原因。
可能是因为总在现实中或者网络上被郁闷到，很多人把如今谣言、伪科学流行的原因归结为中国人逻辑不好，这没问题。不过有一些人各种很认真地从历史地理哲学角度来分析为什么中国人没有老外逻辑好，这就有点跑偏了。
因为从小比较少关注逻辑训练和教育，逻辑的确是中国人的短板项目。但另外一个可能会让人感觉“中国人没有老外逻辑好”的原因，很可能是因为认识的老外太少了。
逻辑不是天生的，是通过后天个人的人生经历、知识积累、逻辑思考训练逐步养成的。所以很无奈的，逻辑思考能力往往和社会阶层、生活环境、教育背景这些具有相关性。
大部分时候，我们作为中国人可以接触到的老外，通常是来中国工作旅行的外国人。或者是在我们出国旅行、留学工作中接触到的。他们大多生活在国外大城市里，往往属于中产阶级以上，接受过比较良好的教育，因此逻辑水平大多不错。如果你多认识一些信仰地球是平的，外星人抓母牛的红脖子，就不会这么想了。
相比我们认识的中国人，则丰富多彩的多，尤其在网上更是可以接触到各式各样的同胞，所以我们被身边各种伪科学、谣言郁闷的机会，远高于看到国外Deep State或5G阴谋论的可能。
其实无论是国内还是国外，最近这几十年都是谣言、伪科学或者阴谋论茁壮成长的“黄金年代”。尤其是今年疫情开始之后，更是快速飞涨。比如因为效忠川普而最近爆红网络的美国阴谋论组织QAnon，自今年3月美国疫情爆发以来，相关信息浏览量暴增，脸书上最大的QAnon类小组的成员飞涨了700%。
为什么会有这样的变化？这需要我们先来看看，面对同样的事物，为什么不同的人会有谣言和理性两种截然相反的理解模式。
网上有一个很有趣的解释阴谋论的图，我们先来看一下：
这张图其实很直观的解释了阴谋论的来历。这个世界上充斥的大量的信息，在学习知识的时候，人们会学习掌握如何系统的归纳这些信息，在这些信息中建立逻辑关系，然后发现重点，引发新的思考。
但如果人并没有掌握足够的整理归纳信息的方式，也就是逻辑分析能力，那这些信息就无法变为有序的知识，而是杂乱无章的存在。这种时候，就可能接受甚至创造出一些看上去“合理”的谣言、伪科学或者阴谋论。用上面的图来说，如果不了解这些信息之间的关系，那么把它看做是一只独角兽也很自然啊。
逻辑是梳理信息的方式，这背后需要大量的知识积累和实践经验。比如古人没有足够的天文知识，就会将天上的星星看做一个个“星座”，想象成猎户或者小熊。但如果我们具有相关的知识或者通过实践了解了星星之间的“逻辑关系”，就会知道一个星座中的各个星星之间其实没什么联系，距离无比遥远。
再比如一些涉及到大型项目的阴谋论，像登月或者今年疫情中一些阴谋论，如果一个人参与或者管理过类似的大型项目，就会知道在这样涉及到数万、数十万人的项目中进行全面的造假，比如伪造登月，在管理上就是不可能实现的 —— 很快就会泄密。但如果一个人没有这样的经历，就会以为造假可能是很简单的事情，从而相信阴谋论。
一个人的梳理信息的能力，也就是逻辑能力，制约了他有效地正确处理信息的数量。如果他快速接受了大量的复杂信息，超过了他的处理能力，那就可能给了谣言或者阴谋论出现的机会。
2020年，大量关于疫情的相关信息在互联网上突然爆发，而很多国家又处在长期封停的状态，于是很多民众天天在家上网搜索大量的信息，这些信息的数量和复杂程度超过了一些人的逻辑分析能力，这就促生了阴谋论的传播。
“感谢互联网，让人可以在获取极度丰富的信息的同时，也可以得到完全错误的结论。”
所以现在回答一个可能很多同学看到这里心里会出现的问题：如何提升逻辑能力，从而抵御谣言或者伪科学的侵害呢？
逻辑水平的提升，最基本的是来自日常知识的累积。注意是知识而不是信息。每个新的信息，都会和其他信息构成时间、位置、因果等等各种关系，不管是自己了解，还是教孩子认知，都不要只了解信息，还要了解信息背后的关系、因果，也就是知其然知其所以然。
当然，还是有一些方法可以帮助孩子甚至成年人提升逻辑能力，就是练习组织梳理信息的能力。
比如最简单的，各种单人或者多人的解谜类游戏。这些可以通过玩桌游，或者看解谜类的图书，也可以是日常生活中自己设计的小游戏，比如一家三口出门打车，都坐在出租车的后排，但小朋友不能坐在靠窗的位置，爸爸需要坐在妈妈的左边（可以不挨着），那小朋友可以怎样安排三个人的座位呢？
当然从千年小学生柯南，到福尔摩斯、波罗，再到现在的各种“烧脑”电影电视剧，这些需要推理和思考的作品，也都是加强逻辑思维习惯的一种模式。观众必须努力跟随剧情寻找大量繁复信息中最关键的内容，以及这些关键内容之间的关联，还有背后的“原因”是什么。
不过我们曾经聊过GRE考试，说它的考核内容其实可以看做学习中最重要的三门基础能力：数学、语言和逻辑。但在这三门中，逻辑算是最麻烦的一种，不仅仅因为在我们的学校教育中常常被忽视，也因为它很难通过简单的刷题来实现。
逻辑和数学计算、识字、英语这些不一样，它的进步很难通过量化来进行。但正因为如此，才更需要我们在日常生活中注重潜移默化的影响。专门针对逻辑训练的产品或者题目也有，但是需要好好筛选，比语数外要复杂。我们之后努力给一些逻辑训练的建议和资源吧。
今天先做一道逻辑题：
桌面上放着四张卡片，每张卡片的一面是英文字母，另外一面是数字。目前向上的一面分别显示的是 A、Q、4、5。卡片背面是什么都不知道。
小明跟你说：“我肯定如果一张卡片的一面是元音字母，那它的另外一面一定是奇数。”
那问题来了，你如果要确定他说的是否正确，哪几张卡片是必须翻开看的呢？
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