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2020.9.17▏乔巴
富书(ID:kolfrc)
昨天,#安徽2022年取消少数民族高考加分#的新闻冲上微博热搜。
按照教育部、中央统战部、国家民委、公安部、国务院台办等五部门关于深化高考加分改革工作的有关规定,安徽省高考加分政策有新调整。
自2022年起,取消两项地方性加分项目:
1、侨眷、港澳同胞及其眷属。
2、少数民族聚居地区少数民族考生。
这就意味着,执行了许多年的港澳生和少数民族加分的规定成为了历史。
同时,安徽还明确了4类可以保留加分的情况,分别是:
1、烈士子女加20分。
2、在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人加20分。
3、自主就业的退役士兵加10分。
4、 归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生(含台湾户籍考生)加10分。
消息公布后,迅速引发热议,在微博上有1亿多的浏览量,4000多条讨论。
大部分网友都表示“大快人心”。“早就该这么做了”。
还有的网友为烈士子女和军人加分的安排点了大大的赞!
高考,是无数寒门改变命运的唯一机会,承载了多少个家庭殷切希望,又是多少人一辈子的分水岭。
这样的分量,多一分,少一分,真的很要命。
更别说10分,足以压过成千上万人。
老话讲的好:不患寡,而患不均。
尤其是高考这种牵涉无数人命运的大事,一定要把不公平的因素尽量降低。
我觉得有个网友的观点很中肯:对于这种加分政策,我并不完全反对。我不反对在师资力量相对薄弱的边远地区为各族人民加分,包括汉族。
但我反对在内地教育水平较高的地区没有理由地给少数民族加分,我也反对没有理由地给港澳台的学生加分。
公平,真的是太阳底下最重要的事。
精英不分种族
废柴也不分国籍
这些年,被我们诟病的教育不公平的事情,真的很多。
除了高考加分,大家讨论最多的就是外国留学生。
去年,武汉大学决定,对逾期未注册且未履行注册手续,未请假不参加学校规定教学活动的92名国际学生予以退学处理。
负责人表示,这批学生涉及十多个国家,包括本科生、研究生和进修生,早在一年前就被提出警告,沟通无效后最终进行了清退。
消息传来,网友们表示怒赞:武汉大学好样的!不放过任何一个坏学生,也不冤枉任何一个好学生!
还有的网友直接说:有些外国留学生仗着自己是歪果仁,就在中国横行霸道!早该让那些洋垃圾滚了!
这些年,中国高校教育改革,严进宽出已经成为历史,严进严出才能造就一流人才。
不过,大家一直诟病,国内高校对外国留学生太过纵容。
有些人学习能力明明很差,却享受着超国民待遇;有的品性还不端,做出很多让国人痛恨的事,却依旧我行我素,全身而退。
比如,今年福州留学生公然袭警,一开始却未受惩罚,引发大家的声讨。
现在,武汉大学做出表率,用实际行动清楚地告诉所有留学生:中国的高校不是垃圾回收站,无论是中国人,还是外国人,都要用心学习,才能对得起名校的优质资源。
精英不分种族,废柴也不分国籍,一视同仁才是最好的态度。
说到底,天下没有免费的午餐,在该奋斗的年纪,你悠然地选择安逸,就要为此付出代价。
舒适过了头,人就废了,这是世界的真理,对谁都一样。
能不能读书
过得是完全不同的人生
去年,康辉在自传《平均分》里记录了一段往事。
原来,康辉当年也差点被人剥夺掉了去北广读书的机会。
央视一哥离厄运真的只有一步之遥。
如果没有父亲的奔走,我的人生必定要被改写。
如果命运不公
那就和它斗到底
《月亮与六便士》里说:“我用尽全力,过着平凡的一生。”
努力、上进并不是为了活成别人期待的样子,也不是成为别人的样子,而是为了能够成为更好的自己,为自己而努力。
当然,这一切的前提是有一个相对公平的环境。
至少不会让你连竞争的机会都没有。
其实社会,真的很残酷,有太多不公平的地方。
而教育应该是保证社会阶层流动的底线。
只有教育相对公平了,底层才有盼头,才有出人头地的机会。
我一直非常喜欢龙应台写给儿子的一段话:
孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩。而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。
谁都知道,社会不可能绝对公平。
每个人的天赋不同,背景也各异,更可况人性中还有自私自利的成分。
因此,真正可以追求的,不是结果意义上的绝对公平,而是机会意义上的相对均衡。
而接受教育,就是这种机会平等的核心。
即便你出身寒门,你也有机会通过学习向上跨越。读过书的人,才有底气说:虽然我出身不好,可是命运仍在我自己手中。
就像电影《哪吒》里说的:我不知道人是否能改变命运,但我不认命。
说一千道一万,请告诉孩子,命运本来不公,读过书,才有资本和它斗到底。
THE END
作者简介
乔巴
富书主编,新书《好好生活》正在热销中,,和300万人一起升级生活认知,知乎、微博@富书,本文首发公众号:富书(ID:kolfrc)
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